[钢琴教程] 名音乐教育家李重光谈怎样辅导孩子练琴？

时间：2015-04-30 2015-04-30 钢琴教程手机阅读

　　怎样辅导孩子练琴，这是怎样教孩子学习音乐中的一个十分突出而重大的课题。学乐器，无论是弹钢琴，电子琴，拉提琴，或是打扬琴，上课的时数，一般每周不会超过一个小时。而大量的时间，重要的工作，是练琴。所以说在学琴的整个过程中，练琴是非常重要的，不可缺少的内容。问题很明显，老师教得再好，学生不练琴，等于零。技能、技巧不练不行。有的孩子，光上课，不练琴，或者很少练琴，这是不会有什么进步的。应该怎样练琴?对孩子来说，领会很难，掌握就更难。因此，家长进行适当的辅导是不可缺少的。

　　怎样辅导孩子练琴，这也不是件容易的事。有人讲：孩子学琴，等于大人在学琴。我看这话并不过分。因为一般家长，大都不懂音乐。俗话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。你一滴水也没有，怎么能辅导孩子练琴呢?所以孩子学琴，大人也一定要跟着一起学，而且要认真地学。这样，才能够正确领会老师的教学要求、方法、步骤。才能够辅导孩子进行练习。

　　我这里讲的练琴，主要是钢琴。但由于所涉及的问题，都是一些基础知识，所以对于学习其他乐器的孩子，特别是对学电子琴的孩子，都会有某些参考的价值，因此，不学钢琴的孩子的家长，看看也是大有好处的。为什么我主要讲钢琴呢?这是因为钢琴这种乐器，性能完善，用途广泛，它不仅可以弹旋律，也可以奏和声;能够独奏也能够伴奏;甚至可以弹出交响乐、大合唱的声音效果。而且经典文献极为丰富，这是其他任何乐器所无法相比的。所以人们把钢琴称为乐器之王。

　　小孩子学音乐，无论是唱歌或学乐器，会一点钢琴十分必要，也大有好处。小孩子学音乐，主要是打基础，会弹钢琴，这是学习音乐的重要基础，将来无论是学唱歌，搞乐器，以及作曲、指挥、理论研究，都是不可缺少的。所以会弹钢琴很重要。

　　下面我就按照课前准备、课中领会、课后练习三方面，来谈谈怎样辅导孩子练琴的一些有关问题。

　　课前准备

　　这里的准备，有着多种含义：学琴前的准备;上课前的准备;孩子的准备;还有大人的准备。这里既有物质方面的准备，也有思想方面的准备。如钢琴、琴凳、脚凳、琴灯、琴谱等，这是属于物质方面的。购买钢琴要买那种经济实惠、琴键不要太窄太轻、要有力度的琴，一般选择YAMAHA牌子的，这种琴音色逼真，力度感强、质量过硬。这样便于孩子练习。琴灯也是不应忽视的。一般台灯放在琴上，光线不能够恰好照到琴谱，而且刺眼，长期使用，必伤眼睛。看谱弹琴本来就费眼睛，光照角度、亮度不合适，眼睛很快就会疲劳，影响练琴，有损健康，一定要注意。思想方面的准备就更多啦。现在许多孩子学琴，大都是家长的决定，很少是孩子本人的愿望，这就很容易发生矛盾。这种矛盾解决不好，少说影响学习效果，严重的甚至关系到人命。我这样说可不是耸人听闻，而且确有事实根据。

　　据我所知，过去也好，现在也好，好好象谁也说不清楚，因为到目前为止，钢琴的弹奏技巧还在不断的发展之中，仅就传统的一般弹奏技巧而言，也是多种多样及其复杂的。尽管钢琴弹奏技巧千变万化及其复杂，但简单的说，我认为也就是用我们灵巧的双手弹奏出音乐表现所需要的各种各样的声音。这话听起来虽然简单，但要完全做到却很难。举个最简单的例子，如果说用不同的手(左手和右手)、不同的手指(12345指)、不同的速度(从最慢到最快)，准确无误地弹奏出钢琴的最低音和最高音，使其发出您所理想的声音，这其中的感觉、效果、难度，一定是千差万别。因此我说“用我们灵巧的双手弹出音乐表现所需要的各种各样的声音”这句话，既可以作为小孩子学琴要求的开始，也可以作为钢琴家毕生追求的钢琴表演的最高艺术境界。这里的关键就看如何要求。

　　钢琴的琴键有黑有白、有高有低、有里有;我们的双手有大有小、有厚有薄;五个手指头有长有短、有粗有细。在手与键盘的错综复杂的相互关系中，要弹出音乐表现所需要的各种各样的声音，确实是件十分艰难的事情。因此，这就需要长期的、艰苦的、有目的的练习。通过练习来达到随心所欲，想要什么声音就有什么声音。

　　一首优美动听的乐曲，无论是旋律、节奏、和声、织体、结构，都是作曲家精心设计安排的。小孩子练琴，首先要理解乐曲，然后才是表现。在表现中才能发现弹奏的缺点，在练习中加以改进。

　　许多家长反映孩子不喜欢弹琴，从家长认为,本来弹琴是一件即开发智力又很有趣的过程，可孩子却十分的不喜欢。学琴之初孩子还比较喜欢，可随着学习的深入兴趣就一点点减弱，很多学生就是由于极度的没兴趣而中断学琴的。目前孩子学琴的兴趣问题几乎困扰每一个学琴的家庭，绝大部分的家庭如果不是父母极力坚持，孩子早就中断学琴了。

　　谈到兴趣首先我们要明确兴趣的作用，兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人的注意力更集中。兴趣可以起到事半功倍的作用，所以有兴趣的做事情是我们一直追求的方向。相比之下人对于陌生的事物要比熟悉的事物有兴趣，人类天生就对陌生的事物有征服感，因为不熟悉而产生征服的欲望，所以有句话叫物以希为贵。这样的例子比比皆是。我们天天呼吸的空气，当空气质量没问题时，我们从来就没意识到空气的重要，当空气质量很差时，我们就会觉得清新的空气很珍贵。对于不熟悉的人，因为有一种想了解的兴趣而相处谨慎，而十分熟悉的人我们就会不以为然，比如夫妻。

　　这些例子告诉我们一个很实际的问题，由于孩子天天弹琴，当对钢琴、弹法、家长辅导的方式等熟悉了之后，对弹琴的行为是不会有很大兴趣的，这是一种很正常的行为。有的孩子性格活跃，对陌生的事物有征服欲望，由于钢琴学习中可以不断的练习新的乐曲而产生兴趣，表面上这类孩子是挺喜欢弹琴的，实际上钢琴的技术训练是很细腻的，要完整演奏一首乐曲不仅需要弹下来，还需要各种各样的要求。而对于这类孩子，如果要求松懈，虽然容易有兴趣但没有技术能力，学到一定程度技术能力不够时就会停滞不前，学不下去。如果要求严格兴趣就淡漠。有的孩子性格比较内向，对陌生的事物缺少征服感，就容易对任何事情都兴趣寡然，学琴过程中要求严不严格都容易没有兴趣。

　　我觉得孩子不喜欢弹琴是很正常的，在学琴过程中，每天至少45分钟的练琴对于任何人都是很难忍耐的，对于成人来讲，我们能够耐心做事的原因大多不是兴趣，而是责任和利益，我们可能把做事当作是一种过程，我们更多的时关注于结果，就像我们工作的目的是为了有收入，我们可以用这些收入去享受生活，做自己有兴趣的事，而对于工作本身只是实现兴趣的手段。可对于孩子来说弹琴不仅不会给其带来很大的利益，天天的练琴是很难坚持的。

　　我在教学过程中曾经要求家长每周拿出孩子练琴时间的十四分之一，也就是15-20分钟来练琴，虽然绝大部分家长都没有坚持过一个月，但家长心里是明白的，学琴真的很不容易。所以我们所期待的以天然的兴趣来学琴的想法是很难实现的，这也是许许多多孩子在学琴的过程中半途而废的主要原因。

　　按我目前的教学经验和效果，孩子弹琴没兴趣没关系，我们是可以训练弹琴的兴趣的。而训练的办法就是对人的调整，在学琴的初期一切按能够产生兴趣的方式进行训练。我们知道兴趣的作用就是可以使人以很专著的状态做事，那么我们就训练孩子注意力集中的能力，从而达到同有兴趣一样的效果，具体的办法详见钢琴教学篇。

　　这仅仅是开始，学生一般需要用半年至一年的时间进行技术训练和稳定，使其达到注意力集中的状态，并且在训练基本结束之后，就可进行音乐表现的训练。当孩子能够以真实自然的情感表现音乐的时候，那种音乐给她带来的兴奋和刺激会使他为了再次寻求那种情绪而不断的努力，这种对结果追求的动力就是我们所寻求的兴趣。所以当某一学生在弹琴中找到音乐感时，我会告诉他：你已经入门了，你以后会学下去的。

　　注：真正的音乐不是演奏者故意的表现，也不是练习强弱就能实现的。音乐是一种语言，当你能够掌握这种语言并能够通过这种语言来表达自己的内心情感时，你才能感觉到什么是音乐。