[钢琴教程] 学钢琴为什么坚持不下去？原因是什么？

为了使人们能够继续学习钢琴，首先要了解人们不能持之以恒的原因。

　　在升入中学前，相当一部分人不再继续练习钢琴：

　　从这一时期开始，越来越多的钢琴被冷落在一旁，落满了灰尘。

　　但是正是从小学升人中学这一时期，小孩的身体条件开始变得适合于弹奏钢琴，而且经过以往的练习，他已经具备一定的基础能力。

　　对教师们来说，这一时期是平日的辛苦可以得到回报的时

　　为了孩子们能够继续学习钢琴，在此，我将按照在什么情况下小孩会停止练琴，应该如何对待这种情况的顺序与大家一起进行思考。

　　

　　
　　
　　 (1) 认为练琴没什么乐趣可言

　　这是放弃继续练琴的最大原因。如果小孩将练琴看作是一种乐趣的话，那么以下的问题就都可以迎刃而解，小孩也就很自然地会继续练习钢琴了。

　　为了使小孩能够喜欢上钢琴，首先必须使学生本人有朝前看的积极态度。为此老师必须下工夫改进课程内容，要经常鼓励、表扬学生.督促引导学生的进步.以此来提高学生的水平。

　　对学生的鼓励、督促，必须根据每个学牛的能力、资质、成长的情况以及环境等诸多因素进行具体调节。

　　因为是一对一的教学，所以这些都是完全能够办到的.

　　
　　
　　 (2) 家长觉得孩子没有什么发展前途

　　如果弹琴总没长进，那么不光孩子本人会厌烦，父母也会觉得是白费了一大笔钱。因此，父母会认为练钢琴比练其他一些技艺要难得多，很多小孩的家长因此不再继续让孩子练琴。

　　小孩年幼时，因为家长还抱有梦想，所以练琴可以长期持续下去。

　　人们把这种人称作“把自己的梦想强加给孩子，“虚荣、爱面子”等等.认为这是一种不好的现象。但是梦想和爱面子都是必要的，人类如果没有了梦想和爱面子，那么想必努力向上的干劲也会减半吧：在小孩年幼时.父母的督促是非常重要的，当然这时候父母应该注意不要过于急躁，最好是使自己的梦想。与小孩的梦想保持一致。

　　如果全家人都爱好音乐，并以儿女钢琴技艺的长进为乐，那么无疑将有助于孩子持久练琴：

　　在小孩差不多能熟练弹奏整首乐曲时，可以把考核时间往后推一周，允许让小孩自由发挥一段时间，并请全家人聚在一处聆听小孩弹得最得心应手的乐段。

　　要注意不必让小孩过分拘泥于细节，让他尽兴发挥地练习+周，尤其注意不要讣孩子觉得钢琴课是持续不断的疲劳作战：

　　人们似乎容易觉得不能弹整首曲了，就表明孩子的水平在停滞不前，世是往往在兴致所至自由练习的一周内，小孩能很快提高水平。
　　
　　
　　 　
　　 (3)认为“自学也可以学好钢琴”

　　人们容易认为如果只是为了自我娱乐，就可以不上正式的钢琴课。

　　想给大家讲这么一件事。

　　我们暂且将主人公称作A。因为A的父亲想让A考医学专业，所以不想让孩子在钢琴上花费过多的精力，于是在A还是小学生时就不让他练琴了。其后，因为A始终对钢琴难以割舍，所以一直自学钢琴至今。

　　A先生拜托我说：“我已经自学十年了，不管好坏请您听听”，我去听了一次。A先生给我的印象是他确实非常努力.然而我不能不说其结果令人很不满意，A先生长达十年的努力都遗憾地付之东流了。单凭兴趣所做的努力就是这么一个结果，尽管说这是个人爱好，但是爱好也总有高低之分，所以学习钢琴最好还是要在老师的指导下至少接受十年的正规训练后，才可以凭个人兴趣进行单独练习。

　　无论是作为乐己或者是娱人的爱好，如果你是想终生与之为伴的话，那么这点训练时间是必要也是必须的，
　　
　　
　　 　
　　 (4) 因为升学考试而放弃钢琴

　　小学毕业后，住现在的日本，几乎绝大部分孩子都必须每三年接受一次升学考试。

　　因为日本人普遍认为“越难考的高中.越难考的大学就越是好学校”，所以小孩被迫拼命用功学习。

　　如果小孩只是把钢琴当作一种爱好来学习的话，钢琴作业就只能少留。临近升学考试之时.有的孩子会两三个月，长的甚至半年部不上钢琴课了。针对这种情况，就有必要在小孩达到这年龄段之前使其对钢琴产生兴趣，以使他们在长期中断练习之后还会急切地要求重上钢琴课。

　　钢琴老师要注意与学生及其家长互相沟通理解，避免暂停练琴给学生或家长造成心理负担，避免对将来学生重新练琴造成麻烦。

　　作为我自己，我会清楚地向家长表明希望不要中断教学，而且尽量让学生从内心感到：“咳呀，我那时候要是一直都练下来就好了。”

　　
　　
　　 (5) 太忙，没有练习钢琴的时间 ’

　　练习钢琴必须有充足的时间保证.中学生、高中生、大学生、家庭主妇以及有职业的大人们等，可能都经过没有充足时间的苦恼。

　　如果能让学生在变忙之前(进中学之前)掌握一定的单独识谱能力，并且能很好地安排时间，有能力集中在短时间进行有效练习的话，他就不会受时间繁忙的十扰。相反我倒是经常听到有人说将练习钢琴作为一种调节手段，在学习、工作休息时，用来放松身心。

　　他们说“你觉得5分钟的练习不算是练习?总是想‘每天要是至少有一小时的练习时间就好了，这可不行，哪有那么美的事情?不管是5分钟还是10分钟，好歹先坐下来练习吧 ”

　　如果像他们这样能够利用5分钟来练习钢琴的话，那么在目常生活中，也必定会养成珍惜时间的观念，也就必定能安排出练习的时间。

　　千方百计挤出来的时间是必定会加以珍惜的，这样，哪怕只有很短的时间也会用来练习钢琴

　　
　　
　　 (6) 兴趣转向学校的社团活动或其他爱好

　　兴趣与兴趣之问当然存在程度上的区别，"但如果这些兴趣能够和钢琴并存就好了..

　　爱好广泛可以使人生变得丰富多彩，我们尤其应该鼓励学习钢琴者对艺术的其他各个领域抱有兴趣。

　　比如运动可以强壮身体，提高人的直觉能力：对小孩来说，热衷于各种爱好是件好事，可以说绝对不会有任何坏处一有时会因为两者相互作用，互相促进，达到共同飞速进步的结果.当然应该注意避免练习过难，也要避免日程安排得人满。

　　学习钢琴者中儿乎没有“十年如一日，一往直前”的，除了专业人士外，普通人和音乐世界一般先是不即不离，最后才变得难舍难分，这种情况其实更自然一些。更何况与音乐有关的社团活动对小孩是件愉快的事情。

　　如果小孩每日仅仅局限于钢琴练习，从来没有演奏过其他的乐器，也不知道合奏的乐趣的话，那实在是件令人遗憾的事。

　　有许多学生加入了管乐团、合唱团或足交响乐团，并以此为契机促进了钢琴技艺的提高。，在学校团体之中与朋友共同分享音乐的快乐是件很好的事情.

　　
　　
　　 (7) 被朋友和兄弟姐妹赶超

　　这对老师和家长都是件头痛的事。

　　如果小孩的性子比较弱，没有什么与他人竞争的意识，那就必须注意不要让其身边的人拿他和旁人比较。

　　性子弱是件好事，如果家长不对孩子多加关照，会使孩子产生强烈的自卑心理，性格变得更弱，要是这样的话就太遗憾了。

　　老师和母亲一定要认可小孩付出的努力，要对之大加赞赏，如果作比较的话，只能与孩子本人去年的进步相比，与孩子上周的情况相比，并加以鼓励。

　　尤其是存兄弟同堂学习的情况下做老师的一定要慎重，应陔让兄长学习到一定的程度后，再让弟弟开始学习。

　　此外，还有必要让兄弟两人合作弹奏，让他仃感到“两人同堂学琴的幸福”。

　　当两人的熟练程度发生逆转的时候，应该错开两人的上课时间，分别使用不同的教材，以便使两人之间不会产生互相攀比的心理。

　　在某种程度上，可以说人生中的任何事情都是“自行其是”才能够进步的。我想这也算是能够持久练习钢琴的一个秘诀吧。

　　

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