[行业动态] 一半故事一半鼓
2月23日(正月初五)，反半拍少儿鼓乐团登上2015年天津少儿春晚舞台，为观众带来传统的西非曼丁鼓乐《太阳的孩子》，精彩的表演令人记忆深刻。据了解，反半拍非洲鼓乐团成立于2008年，是以演奏传统西非曼丁鼓乐为主的艺术团体，成员均来自天津思明教育非洲鼓培训班，目前已拥有10个分团，乐团频繁参加各类演出、公益活动，所到之处，观众无不被他们热情洋溢的表演风格所感染。
注重音乐背后的文化，培养学生兴趣
据天津思明教育非洲鼓培训班资深教师董科鑫介绍，随着人们学习非洲鼓的热情越来越高，培训班的人气也是越来越旺。“思明教育从2008年开始开非洲鼓课程，一开始只有我一个人教学，后来老师和学生都越来越多，发展到现在已有学员上百人。”
董科鑫的非洲鼓培训班在天津很有名气，很多学生都慕名而来，对于自己的教学优势，董科鑫表示：“现在教非洲鼓的老师大部分都从节奏入手，而我会更注重对于乐器和文化的讲解，让孩子们真正对这件乐器感兴趣。”
“在课堂上，我通常会拿出50%的时间去讲故事，另外50%的时间去做练习。这两部分是穿插进行的，相辅相成。比如我在这节课要讲如何打出一个好的声音，我会先教大家怎么打，之后会讲一些关于声音的故事，讲完之后我又会在这些声音中加入一些节奏，然后大家又开始打。打完之后我可能还会讲一些有趣的故事。”
谈及自己为什么这么注重音乐文化的教学，董科鑫表示，因为自己小的时候学习钢琴，老师只教曲目，只讲技术难点、节拍、节奏，但是这个曲子要表达什么意思、怎么产生的完全不讲。“如果现在还是那么教学，那么没有人会真正喜欢非洲鼓，我希望能培养孩子们对于音乐的兴趣，而不是只学技术。”
尊重孩子的视角，解决教学难题
除了在教学内容上具有自己的特点外，董科鑫凭借多年教学经验在教学方法上也摸索出了独特的适合于孩子学习的方式。“大部分人认为非洲鼓是一个比较简单的乐器，但实际上它是一个非常难配合的乐器。所以如何完成配合也是教学中比较困难的部分。”
据董科鑫介绍，要想解决这个问题，首先对老师的要求非常高，因为要让每个孩子完成不同内容之前，老师要有一定的掌控能力，就像一个指挥一样，要先了解每一个节奏型的内容和合奏起来的效果，这样孩子们在实际演奏中，老师才会知道哪个地方可能出现什么问题。“当几个人去合作完成一个作品的时候，就像搭积木一样，哪里没搭好都很容易倒。老师如果能在这个过程中，起一个很好的带领的作用，大家才能找到一个很好的平衡，合作才能很稳地建立起来。”
此外，从孩子的视角出发去解决孩子的问题也是董科鑫在教学中的特点。“比如在传统的西非鼓乐曲里，往往一个节奏的名字里面可能包含多种节奏，这多种节奏里会有简单的，也会有比较难的，我通常会自己打那个比较简单的节奏，把难一点的留给孩子们，因为现在的小孩总喜欢有挑战的事情，简单的他会觉得没意思。”
西非取经，充实教学内容
在教学的同时，董科鑫也非常注重对自身音乐水平的提高。刚刚从西非学习归来，他就马不停蹄地将游学的所见所闻分享给自己的学生们。
“这次是我第二次去非洲，目的地是塞内加尔的首都达喀尔，而且是达喀尔比较偏远的地方。我此次出行拜访了很多位老师，他们来自塞内加尔、几内亚、马里、布基纳法索等不同国家。我和老师们交流之后发现，当你真正走进非洲，了解它的文化以后才知道其实非洲的音乐艺术是非常丰富的。”
董科鑫说，游学对教学的重要意义在于，他想要告诉学生们，每一段音乐背后都有着怎样丰富的内容和故事。很多人觉得学习非洲鼓，就是学习一些简单的节奏，非洲鼓教学中最容易出现的问题就是老师只教技术。“但是我在做的，是希望通过这些简单的节奏，告诉他们更多更丰富的内容。比如了解一个地区是怎么的，一个族群为什么会有迁徙，一个简单的节奏背后蕴含了什么样的意义等。通过这些知识可以扩大孩子的知识面，对音乐也能有更深一层的了解。” （音乐周报）杨霄霄
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