[考试考级] 钢琴考级有哪些注意事项？解读钢琴考级辅导要点

近十年来，由中国音乐家协会组织的钢琴业余考级在全国产生了很大的影响，受到了广大家长、考生以及钢琴教师热烈欢迎。每年的暑假考级，已经成为了大多数琴童暑期生活中一个不能分割的部分，这也使得孩子们的假期变得更为丰富多彩。

　　广大家长拿出了大量的财力和物力，让孩子参加钢琴考级，希望孩子的音乐素养得到发掘和提高;而钢琴教师们为了使孩子能顺利通过考级，则针对孩子们的具体情况，在教学中也使出了浑身解数。那么如何才能让学生顺利通过钢琴考级，并取得优秀的成绩?笔者根据自己多年的钢琴教学经历以及考场的现场评审情况，就钢琴考级的相干问题为广大考生及家长提供一些有益建议，供大家探讨。

　　一、级别选择

　　定级是对钢琴学习者弹奏水平的一种大致衡量。从教学的系统性以及练习的科学性来说，考级的定级本应该循序渐进，直至水到渠成。但有些人盲目求快，在技术能力严重准备不足的情况下，选报较高的级别，以至考级时漏洞百出，狼狈不堪，造成了自己的真实水平不能正常发挥。这样当然会影响到自己考级的成绩，也会对自己以后的钢琴学习产生负面的影响。因此，级别的合理选择是我们获得考级成功的基础。

　　由于多数的家长都不是钢琴领域的业内专家，他们对孩子考什么级别并不了解，因此对考试级别的选择权利应该交给钢琴教师。一部分家长出于各种原因，希望自己的孩子能参加更高级别的考试。这种主观愿望是好的，但如果是毫无根据的进行跳级报考，则在增添孩子学琴压力的同时，也将对孩子将来的钢琴学习带来不良的后果。

　　怎样才能给孩子报考合理的级别?可以从以下几个方面考虑：

　　1、技术能力

　　每一级的基本练习以及练习曲是孩子报考级别的试金石。如果孩子能较为轻松的完成基本练习以及练习曲的弹奏，则基本能说明孩子已经具备了该级别的技术弹奏能力。如果发现孩子在经过一段时间的练习后，弹奏还很吃力，例如声音漂浮、发音不匀、结结巴巴，手经常感觉累，则说明孩子可能还不具备该级别的演奏能力，应该报考稍低一些的级别。

　　2、综合能力

　　考级不仅仅是指技术层面，由于曲目量较大，要顺利达到考级的要求，需要一个较为长期的练习准备过程。在练习过程中，孩子看谱的能力、背谱的能力、练习的习惯、对音乐形象的把握等，都会影响到考试的成绩。这实际上是心理因素对考级的影响，即孩子是否对他需要演奏的曲目具备了相应的心理承受能力。如果孩子在练习过程中，看谱较为轻松，对所学习的曲目能较为顺利的开始练习，在慢速弹奏时，音高与节奏基本准确，则可以认为孩子已经具备了报考该级的能力。反之，则需要家长与教师去重新审视孩子所报考的级别。

　　3、考级顺序

　　一般来说，最好每年考一级，让孩子有个循序渐进、由浅入深的过程。个别手指条件好、接受能力强、练习比较刻苦的孩子可以跳一级。当然，这应该由有经验的钢琴教师来决定。

　　在一至三级的考生中，跳级报考的现象比较常见。其实依编者看来，此级别的考生最好不要跳级。因为这几级是钢琴演奏中基础的基础，虽然由于这几级对手指的机能要求不是太高，考生通过集中时间进行突击练习，能够通过考试。但是考完以后，在第二年报考更高一级时，会遇到较大的困难。因此，编者主张低级别考生尽量不要跳级报考，而是每年考一级，循序渐进。

　　二、准备时间

　　一般应在考级前的两至三个月左右准备考级曲目(对于低级别的考生，只要他具备了正常的弹奏能力，一两个月的时间应该足够了)，基本练习应该在平时的日常练习中完成，最好不要在决定报考后才临时突击。个别情况如：看谱较慢、背谱能力较差等，可以适当增加考级的准备时间。不能提前大半年或一年只弹考级曲目，完全为考级而学琴。这样将严重影响学生学习钢琴的进展，同时每日雷同的练习，将使孩子逐渐失去学习钢琴的兴趣，这样也就失去了钢琴考级的真正意义。

　　三、曲目选择

　　现在中国音协钢琴考级使用的是跨世纪新版教材，这套教材为考生选择曲目提供了广阔的余地。在每一级的曲目中，练习曲、复调、大型乐曲、中外乐曲，每一类都提供了四首以上的曲目。这些曲目尽管属于同一级别，但在演奏难度、演奏技术的侧重点上仍然存在差别。这就需要教师根据每个考生不同的个性与情况，扬长避短，为之选择相应的曲目，以便顺利通过钢琴的考级。下面将分别对每一级的曲目进行分析，供大家在选择曲目时参考。当然，对曲目难易程度的排序，并不是绝对的，而是因人而异，如手指的灵敏性、手的大小、对音乐的理解力、个人的性格特点等，都会对演奏的难易程度的产生影响。最终选曲的关键是尽量扬长避短，选择对自己相对来说较为容易的曲目。不过，也有反其道而行之的做法，即有意识地让学生选择自己技术相对较薄弱的曲目参加考试，在考试的压力下，刻苦练习，攻克技术难题。

　　第一级

　　练习曲：从易到难，依次为：拜厄No.90——拜厄No.91——拜厄No.96——拜厄No.82。

　　外国乐曲(较易类)：从易到难，依次为：猫头鹰的问题——爆米花——德国民歌——青蛙合唱。其中《猫头鹰的问题》、《德国民歌》较为抒情，《爆米花》、《青蛙合唱》较为欢快。

　　外国乐曲(较难类)：从易到难，依次为：在花园里——小步舞曲——快板——儿童在游戏。其中《小步舞曲》更适合于乐感较好的考生演奏，其余三首则要求演奏时具备较为结实与灵巧的手指。

　　中国乐曲：从易到难，依次为：卖报歌——云南花灯——沂蒙民歌——扎红头绳。其中《云南花灯》要求手相对要大些，以复调手法所写的《沂蒙民歌》在演奏时则需要清醒的头脑，而《扎红头绳》更适合于手指弹性较好的学生。

　　第二级

　　练习曲：从易到难，依次为：599 No.63——599 No.56——古利特练习曲——599 No.57。其实599 No.57的手指技术并不难，但其节奏较为复杂;古利特练习曲则适合左手能力较好的学生。

　　复调·巴洛克：从易到难，依次为：巴赫小步舞曲No.10——巴赫小步舞曲No.7——巴赫小步舞曲No.3——子弟兵与老百姓。其中《巴赫小步舞曲》No.10与《巴赫小步舞曲》No.7较适合手指灵敏性稍差但乐感较好的考生，《巴赫小步舞曲》No.3、《子弟兵与老百姓》这两首乐曲则要求有较强的手指弹奏能力，而且对左手的快速弹奏能力也有较高的要求。

　　大型乐曲：从易到难，依次为：小回旋曲——浪漫曲——小奏鸣曲——回旋曲。《浪漫曲》速度较慢，但节奏较复杂;《小奏鸣曲》要求有较好的双手协调能力;《回旋曲》的演奏技法变化较多，手指的跨度也较大，适合学琴的综合能力较强的孩子演奏。

　　中外乐曲：从易到难，依次为：猜谜——山歌——盼红军——小丑——前进。如果孩子乐感好但手指灵敏性还有待提高，那么《山歌》是报考的最好选择;如果是较粗心的孩子，则最好不要选择《小丑》，因为曲中的升降记号特别复杂;《猜谜》与《盼红军》较容易演奏;前进的难度较大，要求左右手都结实、有力、灵巧。

　　第三级

　　练习曲：从易到难，依次为：杜维诺阿练习曲Op176 No.18——车尔尼练习曲Op139 No.95——莱蒙练习曲Op37 No.8——莱蒙练习曲Op37 No.22。

　　杜维诺阿练习曲Op176 No.18虽然较长，但演奏起来很顺手，较容易演奏;车尔尼练习曲Op139 No.95第二段的左手十六分音符，因为速度较快，弹奏时有一定的难度;莱蒙练习曲Op37 No.8的三连音为双手的齐奏，这对左手的快速弹奏能力是一个考验;莱蒙练习曲Op37 No.22则由于中段的双手配合较为复杂，演奏时容易出差错。

　　复调·巴洛克：从易到难，依次为：齐波里小赋格——巴赫布列舞曲——巴赫加伏特舞曲——巴赫波罗涅兹舞曲。

　　大型乐曲：从易到难，依次为：贝多芬F大调小奏鸣曲第二乐章——库劳C大调小奏鸣曲第一乐章——克莱门蒂G大调小奏鸣曲第一乐章——克莱门蒂C大调小奏鸣曲第一乐章。

　　《贝多芬F大调小奏鸣曲》第二乐章对手指快速弹奏的技术要求不高;《库劳C大调小奏鸣曲》第一乐章演奏时比较顺手，弹起来不太费劲;《克莱门蒂G大调小奏鸣曲》第一乐章由于要求手指跨度较大，对手小的孩子来说，不太合适，但如果手够大，演奏就比较轻松;《克莱门蒂C大调小奏鸣曲》第一乐章演奏时其实也很顺手，但由于其篇幅较长，技巧的花样较多，对孩子来说会有些吃力。

　　中外乐曲：从易到难，依次为：第一次丧失——赛马——京剧小段——乒乓变奏曲——机械娃娃——回旋曲。

　　《第一次丧失》的速度较慢，但要求有很好的乐感，对触键的音色要求较高;如果手指的弹性较好，其实《赛马》更容易演奏一些;《京剧小段》要求双手具有良好的独立性;乒乓变奏曲的最后两个变奏由于出现了长距离的琶音，对孩子来说具有不小的难度;《机械娃娃》同样要求双手具有良好的独立性，速度也较快，而且大量的变音记号对孩子的看谱能力也是一个大大的考验;《回旋曲》从双手的配合、看谱、技巧的多样性等方面都比较有难度。

　　第四级

　　练习曲：从易到难，依次为：车尔尼练习曲718 No.5——车尔尼练习曲849 No.14——莱蒙练习曲37 No.31——莱蒙练习曲37 No.57。

　　车尔尼练习曲718 No.5的跨度较小，适合手小的孩子;车尔尼练习曲849 No.14虽然速度较快，但很顺手，不过中段对手小的孩子会造成一定的困难;莱蒙练习曲37 No.31的第二部分指法较为复杂，容易造成弹奏不均匀的情况;莱蒙练习曲37 No.57的十六分音符跳音较难演奏。

　　复调·巴洛克：从易到难，依次为：小前奏曲No.3——库朗特舞曲——小前奏曲No.8——小前奏曲No.12。

　　小前奏曲No.3与库朗特舞曲虽然篇幅较长，但对手指的技巧要特别是对于一些有难度的乐段，慢弹能把曲子要求的力度、触键方法、表情、谱上的标记和细节上的东西更从容更圆满地表现出来。所以，在学生易错的部份，必须放慢速度，把那些难弹的地方一点一点地顺利弹下来，还可以采取分段练、分手练等方式进行练习。这样即使是演奏有困难的地方，在慢练的前提下也能从容通过。

　　(三)演奏速度：考级的演奏速度可以根据CD的示范演奏，结合自己的技术能力来决定，稍慢些或稍快些都是合乎要求的，切忌一味求快。

　　六、背谱

　　考级中常常出现这样的情况，即有些考生在家里练得很熟，考试中偶然出了一点小差错，考生便不知该如何接下去。究其原因主要是学生背谱时只靠手指位置的移动来记忆乐曲，这样的记忆是不牢固的。我们必须把在钢琴上的背谱与脱离钢琴在脑海里背谱结合起来。特别是那些易忘的片断，我们应该多看乐谱，确保旋律和织体在脑海里都有个清晰的印象。当曲子背熟后，考生在背谱弹奏的过程中应将快弹和慢弹结合起来，巩固记忆效果。老师可用抽查个别乐段的方法检验学生的背谱效果。

　　七、健康心态

　　很多考生在家里练得很熟，在老师面前回课时也弹得很好，可是一听考级或上了考场就紧张胆怯，脑子一片空白，发挥失常，轻者错音连篇，重者不知如何下手演奏。还有部分考生由于紧张，一开始就高了八度或在低八度的键位上演奏，以至无法正常演奏完，造成考试成绩不好。所以，对学生健康心理的培养也不容忽视。

　　从教学方面来讲，平时我们可让学生多在集体面前表演，或参加演出活动;考前给他一定的信心，不要对他的演奏随意否定;要求学生进了考场后，不要刚坐在琴凳上就马上可是演奏，应该先调整好琴凳的高度与距离，在键盘上找好合适的位置，排除杂念，使自己紧张的心情平静下来，然后全身心的投入演奏。

　　从家长方面来讲，不要给学生太多的压力，不要心太急，不要让孩子报考力不从心的级别或连年跳进，这样会给孩子造成很大的思想压力，或是对孩子说一些这次没考上，多没面子等诸如此类的话，给孩子造成很大的思想负担，影响临场发挥。家长应给孩子一丝自由的空间，在轻松的气氛中，以愉快的心境对待考级。我们不要为了考级而考级，扎扎实实地学琴才是重要的。

　　总之，如果各位同学各位家长以一颗平常心，有着健康的心态，运用正确的方法对待考级，通过自身的不断努力，相信会取得好成绩!

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