[二胡教程] 吴小芳谈儿童学二胡（转载）
特邀嘉宾：吴小芳，中国音乐学院教师，青年二胡演奏家
主持人 ： 各位网友大家好！今天我们有幸请到中国音乐学院的教师青年二胡演奏家吴小芳解答大家在孩子学习二胡时候遇到的问题。
网友：吴老师，小孩多大可以拉二胡，对手有没有特殊的要求？
吴小芳： 幼儿园大班就可以开始学习二胡。钢琴和二胡有很多地方不一样，二胡从小班开始可以学习基本的乐理和视唱练耳。为什么最好从大班开始学呢？因为二胡有一个基本的问题就是乐准问题，涉及到你刚才问的手形的问题，很多孩子如果还没有学过基本的音准，会对传统二胡里面传统三个把位没有概念。建议如果想学的话，能了解一下二胡的把位，手形比较好，在专业老师的指导下，有专门的方法，手形上弦的姿势，还有每个手指上弦的角度，这些问题对一个孩子来说是最重要的。手的条件需要左手和右手的手指，特别是指肚不能太薄，手指指肚若特别少，对音上有影响。
网友：在初学二胡的时候，有没有具体的注意事项，是不是和大人的选择是一样的？
吴小芳： 小提琴一般有四分之三和四分之二尺寸和规格的要求，二胡很少有身材比较小的演奏者来定做这样的，只有在千斤上做文章，孩子很小的时候，把千斤放低，当然这样做对琴的声音有影响，这样就会把尺度和宽位不会让孩子的手张这么大，也不会上孩子左手上弦的时候有一种非常紧张的状态。
网友：学习拉二胡的时候有没有一些入门的教材可以推荐呢？
吴小芳： 在天津音乐书店里面有非常详尽的教材，主要的教材我们推荐一、二、三套二胡的教程，中央音乐学院和中国音乐学院和乐协的书都可以买，我建议买最早的一套，是中国音协出的那一套，里面把二胡最基本的练习曲基本上都包括了。还有一个普通的教材专业的用的比较多，业余用的比较多，是人民音乐出版社出版的《二胡系统练习曲集》是上下本。还有一本是非常好的，是中央音乐学院的很多老师集体和很多作曲家一块来做的，叫《二胡、中胡、高胡》一套三本的二胡曲集，这对于不光是业余还是专业用来非常的方便，是大楷本的，对孩子非常的合适。
网友：有没有更浅的教材？
吴小芳： 由两个音乐学院不同的教师写的，比如像曹老师写的可以作为借鉴，我建议还是从最系统的谱子里面挑选一些适合孩子的低级别的，比如说一、二、三级的，我刚才提到那些书里面包括了很多这样的曲子那就足够了。
网友：二胡入门难在音准，怎么样把乐拉准，这里面有什么技巧，怎么样训练呢？
吴小芳： 主要是左手的问题，刚才我一开始就强调把位，传统的把位有上、中、下三个把位，一般通过三种办法，一种是音节的练习，一个是把位固定，三个把位固定了以后，就谈到了基本的指距，如果学过乐理的人就应该知道全音和半音，正规的说法是大二度和小二度的关系，如果这个和把位的关系理顺了，音准就迎刃而解了。
网友：我的朋友要买二胡，不知道如何选择，请您介绍一下，购买的时候应该注意什么事项？如何挑选？
吴小芳： 购买二胡应该去专门的商店去买，也有认识一些专门做琴的师傅买，最重要首先挑选是二胡的材质，过去认可是红木、乌木和紫檀木，紫檀木是最近十几年以来二胡刚刚启用的材料，真正音色发的好是还是老红木，初学者建议买红木，当然还有一些近似于红木，建议大家买乌木，乌木有一定的稳定性，比较适合初学者买，音色比较有保证。
网友：我有一把红木琴，这个琴是不是越重越好，我应该选用什么样的琴弦，二胡的价格大概在什么价位比较合适？
吴小芳： 琴的重量不会太重，因为木制不管是好的老红木，还是好的紫檀木，不会重得比普通的琴重太多，有可能有一种份量上的感觉，有一种沉甸甸的感觉。如果太重，大家要注意是不是在琴里面放了一些铅，所以它是重的，这个对二胡的音色没有直接的影响。琴弦大家过去用了很多的琴弦，一般的老师专门用的二胡研究设计的，价位是25块钱一对的。还有人用德国的红龙的，那个是钢丝比较好一些，有点类似于小提琴的，材质比较好。还有大家用的比较好的是银弦，在钢丝外面包了一些银。现在老师用的比较多的，专门为二胡演奏家设计的琴弦，那个比较合适二胡用，而且是设计者专门为二胡设计的，这个在市面上可以买到。
网友：二胡在初学的时候，是不是需要有一个专门的训练，还是跟乐曲同时进行？
吴小芳： 这个要看老师的教学方法，一般的老师教学方法很简单，随着乐曲和练习曲的不断进行，主要是左右手分开，右手一个是慢弓和长弓，右手比较难的是快弓，左手比较难的是换把，颗粒性，这两个方面主要是两手配合，这方面的技术所有的老师都会按部就班按照练习曲开始，先是长弓练习，再是换弦练习，再是换把练习，老师能够按照这些系统进行，技术应该不成问题。
网友：我是地方音乐学院的二胡音乐学生，有的时候我的理解跟老师有出入，我在练琴的时候，右臂有点紧张，有时候放松，有的时候有点紧，我不知道怎么办？
吴小芳： 刚才网友说的右臂的问题，我不知道他指的是右上臂还是小臂？这个上臂和小臂起到很好的衔接作用，一般紧的话往往是右上臂紧，推拉不平衡，推不进去，右上臂就僵在那儿，这样就会感到非常的紧张，进行一些推拉平衡的练习曲，还要有意训练推弓来练习，把重点放在推弓，右上臂的紧张问题就会很好的解决了。
网友：有没有一些比较浅显的适合初学者演奏的教材吗？
吴小芳： 现在成套一至十集的，一到四集或者一到五集有一本，如果初学者不愿意买整套的教材就可以买这样的，类似于《田园春色》到《小花鼓》这样的曲子都可以，还有一些老师编的儿歌，类似《欢乐颂》等等。我认为还是直接去买基本的成套教材中的一本就可以了，不需要专门再自己去重新找，因为这样的教材现在并不是很多，针对少儿的很少。
网友：我是一名刚刚接触二胡的大学生，我希望在课余时间进行基本功的练习，但是不知道从何入手，请老师指点，听说拉空弦比较好，怎么练习呢？
吴小芳： 这对于业余和专业的都很重要，有一个说法，“开门三件事”，一般二胡老师也会建议先拉空弦，再拉音阶，再拉练习曲，拉空弦，就是从手腕结合，再大臂再推回来，拉空弦主要是这个，还有存在一个换弦的问题，换弦的时候需要手腕要结合一下小臂，尽可能没有痕迹的换弦。
网友：二胡的换把属于入门的内容吗？应该怎么换把呢？
吴小芳： 孩子学习到一级或者是二级已经涉及到了换把了，往下和往上换把当中基本的动作，用言语表达是直上直下，并不是真正的直，换的时候需要借助是手腕和上臂的力量，尤其是手腕。往上换的时候，手腕要稍稍往上提，而且左手的虎口是不能脱把。
网友：怎样才能使二胡的音乐更好听？如何控制音色呢？
吴小芳： 音色最基本的音色来源是从右手，要贴琴弦，琴筒，双贴尤为重要，尤其是换弦的过程中，或者是拉动弓中间的衔接过程中，贴弦尤其的重要，另外音色也会涉及到左手，左手上弦的位置和上弦的指力和弹性也会影响到音色。但是右手是音色中最关键的部位，如果右手没有贴紧琴筒和琴弦，左手怎么样好的上弦都无济于事，大家首先要想到右手，要想把音色拉好，主要是右手的慢弓要不断的练习。
网友：二胡入门有诀窍吗？有没有很巧的练习方法来提高练琴的效率或者是学习的速度呢？
吴小芳： 二胡这个乐器大家虽然经常听，但拉这个乐器是有一定的难度，因为它是跟小提琴一样属于弦乐器，不可能轻易简单地很快进入。初学者在半年之内，不可能像钢琴一样完全达到一个什么级别，可以和钢琴一样左右手配合到什么程度，如果老师要求比较严，有可能半年之内还在拉基本的空弦，左手就一个把位。谈到窍门，是左右手不同基本的技术要尽可能比较牢固的掌握，这样才有可能往深里发展，不然的话这种窍门也没有什么特别大的作用。
网友：哪些技巧是二胡的常用技巧，应该怎么进行练习呢？
吴小芳： 我们说技术和技巧，实际上有时候这方面很多连我们这些老师也经常混为一谈，我现在要谈的是技术。一般谈技术，左右手的技术有一个最大的问题，就是双手的配合的问题，这两手的问题，专业的老师一般往往用相同的类型的练习曲来解决，左手的技术比较难的是换把和左手每个手指的合理性，右手比较难的是慢弓和快弓，手臂、大臂手腕三者协调的问题，这三个问题得到了解决以后，最主要是双手配合的问题，双手配合在慢弓主要是衔接的问题，在快弓主要是平均的问题，所谓的平均最基本是16平音符，这样的音符如果右手拉快弓没有音色的平均概念，随便拉只要拉对就行，如果一直这样，将来碰到比较难的技术性问题，就会出现旋律非常不稳，整个旋律听上去非常碎，会出现一系列这样的专业性的问题，所以技术和技巧最重要的是结合左右手各个技术点来讲，技术点都解决了，就是双手的配合问题，这样的练习曲都非常多，从各个教材的练习曲还有老师自己创作的练习曲里面都可以得到解决。
网友：我的孩子已经四岁半了，我想让他学习乐器，需不需要提前学识谱，还是直接就可以进行呢？
吴小芳： 如果有条件边上课边教识谱很好，四岁半的孩子上二胡的同时听视唱练耳大课和小课，把最基本的乐理学到，这样的话一方面减轻专业二胡老师的负担，一方面更详尽地把基础的乐理知识说的很清楚，当然每一个二胡的老师都有能力把基本的乐理知识讲清，也可以在循序渐进中加入这样的课程，这样看老师的安排和学习，家长对这个学习的知识和视唱练耳的重视的程度。
网友：学习二胡是上大课好，还是上一对一这样的小课好呢？
吴小芳： 大课重在普及，少年宫还有很多学校小学里面开了很多这样的类似于这种大课的课，所谓的大课因人数而定，一般来说，所谓的大课不能超出10人，因为二胡是需要手把手教的，过去传统的乐器，如果上大课的老师只能在上面示范，而不能一对一纠正手上的一些问题，这样的大课对真正的孩子解决问题作用是微乎其微的。
如果想让孩子往专业的学习上面引导，最好一开始就上小课，小课最好的作用就是能很直接的解决，手把手的解决左右手不同时期不断出现的新问题。老师可以最近距离、最快速度告诉学生错在哪儿，怎么样解决，我可以给你示范，哪个曲子哪一段有问题，这样可以很快的解决。当然上大课和小课可能对家长来说有经济方面的问题，我建议可以让专业老师教的四五个人的小课，这样的小课有时候会在一些小学里面，或者有一些比较有特色的学校里面办得特色班里面有可能能有这样的课，最好是受过专业音乐教育、科班出身，在四五个同学前面还有时间，能针对每个人针对不同的问题解答。否则的话如果10人以上的课，我相信这样课的学生也就是兴趣，没有什么专业的意义。
网友：我想购买一本书叫做《二胡考级作品集》这个可以直接作为二胡教学的教程吗？
吴小芳： 我前面提到这些书，有上海音乐学院出的，有中央音乐学院出的，还有全国音协出的，我觉得最好是全国音协出的，有大楷本还有小楷本，这样的书我们的专业老师手里面都有用，也并不是专业考级的，这样的书完全可以买。
网友：初学阶段适合练哪些曲目呢？
吴小芳： 如果是刚刚拉二胡，曲目没有那么快进入，最基本的就是长弓练习和换弓练习，还有一个把位不同手指的练习，连弓练习，这是最基本的。真正的乐曲会搭配很简单的一级里面的曲子，我刚才讲了老师会结合一些民歌一个把位能解决的问题可以来解决。
网友：学乐器的是不是可以自学？
吴小芳： 二胡过去因为是民间乐器，很多人都是自学，就看你自己学琴的目的是为了什么，如果你纯粹是为了娱乐，当然可以自学，现在咱们的媒体，比如说CCTV音乐频道，还有很多大量的教授、演奏家的VCD和CD，这方面的材料非常多，还有很多农村的爱好者，还有不愿意接受专业音乐训练的人，当然可以自学，自学中也有很多的问题需要解决，首先就是各方面的手型，左右手持弓的姿势，如果周围没有这样的话，可能会犯低级的错误，我也教过这样的学生，他拉琴的方向都有错误，但是他自己都没有感觉，右手运弓的方向是稍稍右前方，有很多的学生拉的时候姿势是扭的，后来发现是他的右手运弓的方向有问题。类似于这样的问题，自学者可能不会解决，自学者一般就是自学自乐，就是拉一些自由的曲子，或者在琴弦上摸一些他自学的歌，这样自学者还是可以做到的。最好是身边有不管是什么程度的老师提供一些辅导是最好的，自学的话我觉得质量没有保证。
网友：我的孩子是上小学了，那么他在学琴的时候，可能在学校的课程比较紧张，回家练琴的时间不如在幼儿园学习的时候这么多了，怎么安排上小学的孩子在家里面练琴的时间呢？
吴小 ： 北京的小孩是三点多钟或晚上五点多钟回家，这个看家长的安排，如果每天孩子在坚持学习二胡，最起码要保证一个多小时的练琴，最少要保证一个小时的练琴，这个练琴的时间一般的家长没有什么选择，在晚上，晚上我建议不要太晚，因为太晚了对孩子的集中能力，不管是大人和孩子都会差一点，练琴的把握和孩子的学习的客观规律是结合在一块。
还有晚上练琴建议家长不要有什么干扰，比如说有些家长爱看电视，如果在另外一个房间里看电视，不要影响孩子，如果在一个房间里面，家长要忙什么的话，孩子的精神也不会集中，如果有一个小时练琴的时间的话，建议把这个作为中心的主题，如果家长不懂音乐的话，可以看看孩子有什么问题，孩子不会把自己有什么问题说的非常的详尽，家长在旁边可以作为一个传达者。
还有一个，孩子练琴的时候集中注意力也是所有的家长要关心的问题，如果孩子连续一个小时练一个曲子，也没有觉得有什么变化，或者把什么曲子专门拿下来，反复针对某一小节或者是某一个乐句来练的话，家长要注意没有学过音乐，或者是完全不懂二胡的人，要注意一下科学的练琴，要分小节和分段练，而且要分左右手，要知道是音准问题，还是技术问题，还是节奏问题，还是换把问题，还是什么问题，这样家长要做一个非常好的指导者在旁边，如果家长非常忙的话，建议家长提供一个好的安静的环境，给孩子交代好，老师交代要练什么曲子，你应该练什么，还是应该给孩子提纲挈领说一下，练完了以后家长要听一下，他在一开始练或者是练完应该能听出什么东西来。
网友：我的孩子学习一段二胡以后，可能是由于学习当中的一些困难，就会对学习没有兴趣了，如果调动孩子对学琴的兴趣和积极性呢？
吴小芳： 二胡这个乐器，很多孩子一开始抱着很多的希望来学的，但是中途放弃的也非常多，当然不光是二胡这个乐器，钢琴也同样如此，原因就在于，二胡是非常严格的专门民族器乐的学科，最基本是建立在音准和节奏的基础上，很多的孩子非常的随意，包括业余学的大人，认为自娱自乐就可以了，我拉出来就可以了，不需要有这么多的要求，只要有严格的要求，孩子就会有压力，往往这个压力就是动力，家长应该利用这一点，比如说这堂课老师说我哪点进步了，家长可以把这个作用鼓励的前提，如果说老师提出了一个要求，可以作为一个短期的目标实现。
还有孩子兴趣的培养还是需要家长生活中不断的培养，如果喜欢唱歌，家长可以在放学和孩子一起唱唱歌，家里面可以看一些，不管是孩子爱看的VCD，咱们打开电视，有的时候有少儿歌，CCTV里面有不同类型的，哪怕是交响乐，可以一起听一听，问问孩子对什么有兴趣，喜欢什么样的，可以着重来了解孩子真正的音乐需求，如果家里面没有基本的音乐的氛围的话，孩子永远跟音准打交道，永远和节奏打交道。如果碰到什么困难，家长不鼓励，老师还是一如既往的要求的话，很多孩子会打退堂鼓，这个真正需要做工作的是家长，往往坚持下来学的好的孩子，孩子肯定好，最主要的是家长扶持好，家长鼓励得好，家长给周边的教育环境弄得好，而且一直能跟老师的严格教育互相非常好的沟通，能配合，这样才有可能把孩子的积极性和孩子的真正的兴趣调动起来，才有可能长线条让孩子专注于学习一门乐器。
网友：我的孩子在练习曲子的时候，经常显得烦燥不安，那么他的注意力如何集中？如何他更有效的练琴？
吴小芳： 所有练曲的曲子都是很枯燥，因为它的旋律性不强，除非有个别的小提琴的练习曲有旋律性，练习曲主要是针对左右手而言的，所以如果孩子对练习曲有烦燥，建议分段练，分时间练。不要让他一个小时练练习曲，不光是孩子，就是大人也受不了。可以把练习曲分割成很多的段落，难的段落可以让孩子刚拉的时候，兴趣还可以的时候，先拉难的，把难的解决了，这样孩子就会有兴趣，可以不会永远的压抑，如果刚开始拉过得去的练习曲，再一看到难的就会有畏难情绪，要科学的练练习曲。
练习曲家长也要做说服工作，不管在专业教育和业余教育里面，练习曲是至关重要的，家长心里面有要确定这个概念，如果这个练习曲，我们就不可能把这个达到好的。把这点可以和孩子在不同时期灌输这种观点，同时要不断的鼓励孩子，每次练好一些的时候，可以换一些旋律性他比较喜欢的曲子，或者是他自己过去拉过的曲子来做一个补充，就像人似的喝过了苦的，喝一点甜的，不是吃过了苦永远让他的味觉是麻木的，这个感觉很不好。
很多孩子惧怕拉琴，中途退学，不学二胡，或者是不学琴，很多原因就是练习曲，我们的畏难情绪每个人都有，就需要家长的合理安排和老师的合理教育，这是不可缺少的，而且家长不能因为练习曲有抵触的情绪，有的家长跟老师说，我们不能不拉练习曲，我们拉曲子，这样的话将来的音乐教育肯定达不到基本的水准，所以家长要把这个观点树立清楚，然后要做好鼓励工作。练习曲枯燥是避免不了的，如果孩子随着自己的技术不断的变化和成型，练习曲就不是枯燥的事情。
网友：我的孩子已经在学二胡了，在小学里面有这样的兴趣班，老师要求学电子琴，这两个乐器可以同时学吗？会不会有什么矛盾的地方？
吴小芳： 首先是精力问题，很多家长当然愿意让孩子多学一些，我也是一个家长，我也愿意孩子多学，但是这个问题一般来说，鱼和熊掌不可兼得，电子琴是属于钢琴类的范畴，它也需要大量的练习，如果不可能有练习的时间就不可能有好的效果，二胡也一样，二胡是民族弦乐里面最难的，如果家长不能把这个时间安排出来，他学两个比较有一个侧重，建议家长还是选择一样的乐器为好，这样孩子的精力会比较集中，家长的精力也会集中，老师的精力也会集中，这样在有限的时间里面解决一些基本的具体的问题，而不是忙于这个乐器，两个乐器都是做肤浅的文章，谈谈这个再谈谈那个，两个乐器都没有得到相关技术的解决，问题的解决，两个都不会好，这样的话两种乐器的老师都得不到良好的反馈，家长也会觉得我们的孩子怎么会有问题呢？实际上并不是孩子的问题，这是一个精力的问题。
建议如果有条件的话，如果孩子小可以先学钢琴，学完钢琴再学二胡是可以实现的，这样基本的视唱练耳可以在钢琴里面得到解决，如果钢琴不想学可以转到二胡是可以的，如果钢琴、电子琴和二胡一块学，除非孩子有大量的时间，家长要保证有大量的时间陪孩子来完成这样的作业，否则的话这样的情况并不多见，而且也不是很现实。
网友：我的儿子今年5岁了，可是他学了一段时间，发现基本音准都很难掌握，我是否应该放弃呢？还是继续学下去？
吴小芳： 很多人学弦乐器的原因就是因为音准而放弃，如果孩子天生就是确实他比如唱1、2、3、4、5的音节唱不准，在二胡老师的一个音的模唱的情况也唱不准，如果这样的情况一直是这样，可以放弃。如果孩子是一个普通孩子的潜质完全可以做到音准，只不过觉得很麻烦，要调整音准，这个就需要家长和孩子一起克服，如果是因为左手的技术问题达不到音准，他不知道怎么做，如果老师讲了他达不到，这个是可以解决的。不能因为音准就放弃学琴，很少有孩子有这部分的缺陷，大部分的孩子是很好的。
网友：学习乐器对幼儿的智力开发有什么好处吗？
吴小芳： 国外也有很多这样的研究，尤其是钢琴，二胡也是这样，主要是大脑的左右半球不同的训练，因为我们是大小脑同时运作，这样的话，通过手指，一般大家说十指连心，实际上不是连着真正的心脏，是连着脑部的运动，真正学音乐的孩子比不学音乐的孩子要显得灵活，他自己要关注的比如说钢琴和二胡，他关注不光是一个手的活动，是关注十个手指不同的活动，所以学乐器显而易见对智力开发是有很大好处的。
网友：在学琴的时候孩子的左手会比较的僵硬，是不是需要做辅助的手指操来做辅助的练习呢？
吴小芳： 在我们小的时候也有老师会这么说的，比如说左手、右手拿一些我们小时候用的握力器来做手指操，一个手指一个手指做弹性训练，平时没事的时候弹钢琴和拉二胡的孩子平时没事手在桌子上动一动，这个是可以做的，但是这个是非常辅助的练习，主要是靠二胡左手的琴弦上，通过上弦的训练，提高左手指跟的训练达到灵活，右手是几个支点来控制，真正的灵活是说到左手，左手用到四个手指拇指、食指、中指、无名指的训练，指跟如果手比较胖的话会有一个小窝的，如果我们的指跟的训练得不到解决，手指的弹性和做的手指操如出一辙的，如果这个指跟不作，很软的随便摸一摸没有什么效果，所以还是要通过摸琴来解决问题。
网友：现在在电视上看到很多的二胡演奏很多是站着拉琴的，比如说十二乐坊这样的，站着拉琴和坐着有什么不同？
吴小芳： 在旧社会有这样的，比如大家熟悉的阿丙，是因为生活所迫，不可能坐着。现在站着拉琴，是一种时尚，大家希望看到乐器动起来，而不是一个非常专业的非常贵族气息坐在那儿，非常的严谨，这是人们审美现在新时期的一个需要，站着拉琴，它的琴桶需要一个固定的东西绑在腰间，特别是用力的右手可能会觉得一开始不适应，现在站着拉琴像娱乐界，比如说十二乐坊还有一个东方魅力组，也是可以站着拉琴，甚至可以边拉边走，这可能是娱乐的一种炒作吧，一般的我们二胡坐要有坐点，运功要有运功点，十二乐坊的人都是专业的音乐学院出来的，东方魅力组也是这样的，还有香港的他们都是音乐学院出来的，都已经成型了，可以找到一个支点。
如果一个孩子，如果一个什么演出这样做，我们不提倡，如果他这样做，他就没有支点了，特别是初学的孩子，右手肘关节这个点可能是失控了，这样能站着，他的右手跟持桶平衡，对他形成良好的运功有一个非常良好的开端，真正的站着拉琴只是时尚的需要和审美的需要，并不是真正练琴和二胡的需要。
网友：我的孩子平时做事没有耐心，有人说学习乐器可以培养孩子的耐心和耐力，学习乐器可以达到这样的目的吗？
吴小芳： 贵在坚持，孩子不管是学习乐器，还是吉他投入了很大的精力。很多家长应该会知道二胡这个乐器比较难学，他肯定有特殊的倾向，他喜欢二胡，或者是孩子喜欢二胡，他当时是抱着满腔的热情来学的，他坚持不下去的原因，我刚才说最简单是音准和节奏，如果把这两个基本的难点和左右手的技术逐渐的解决，如果家长一直把二胡作为孩子兴趣的一个延续的学习，也是作为一个兴趣延续的教育的话，我相信能坚持住，贵在坚持，首先是家长坚持，孩子在小的时候，往往家长是孩子身边最重要的老师，如果家长能合理安排好孩子，也能鼓励好孩子的心理，这样才有可能把所有的问题迎刃而解，我也有这样的家长，孩子一直不喜欢二胡，但是他一直很坚持，这个孩子后来就不管的得奖，后来这个孩子从小学一年级到二年级，二胡作为他的特长也帮助他上中学，这样的例子我们身边并不少见，这个贵在坚持，如果孩子认为孩子还需要坚持的话，孩子会顺理成章的坚持，孩子的畏难情绪需要家长鼓励，家长的畏难情绪为了是靠家长自己来解决。
网友：学的比较快的话，往往手指的独立性比较差，怎么样练习能解决手指的独立性的问题？
吴小芳 我刚才已经提到一个类似的问题，就是指跟的运动，我们常说的二胡的颤音的运动，基本的老师就是从慢到快，运动这个点是指跟，通过这个点来提高左手的独立性，还在于一个左手指距之间的关系，很多孩子上弦的指距非常不合理，没有按照大小二度，有时候也叫全音和半音来做，左手的独立性除了我刚才说的指跟和指距也有关系，这是一个非常距离的一个技术问题，这样的练习也很多，但是需要老师直接来点出，每个孩子左手的独立性都不一样，有的孩子是由于手形的原因，有的孩子是手指太僵，独立性也有问题，所以要因人而异，看每个孩子的具体情况而确定。
网友：我孩子的右手在练琴的时候，贴弦不太紧，拉出来的声音很难听，这个是什么问题？
吴小芳： 主要是右手指点的问题，我们一般强调四个点，一个是大拇指的点，食指的点，中指和无名指一个共同的点，我刚才说的双贴，贴琴桶和琴弦，这需要手指四个点来平衡才能解决，大拇指一般是前面第一关节来控制弓杆的平稳度，大拇指第二个关节也是保持平稳性，大拇指中间这个交接的点也是运弓。中指和无名指真正的点不需要太多，因为拉外弦的时候，力量点并不集中这两个点上，拉内弦的时候，这两个点显而易见比拉外弦的要贴弦多一点。
还有一个比较大的问题，除了我刚才说的右手的四个点以外，手腕和小臂，很多人拉弦不贴弦的原因，就是手腕翻腕，他没有平行，手腕翻腕做不到基本的贴弦问题，如果右手贴弦解决不了，我们就没有办法让音色非常的饱满，音色非常稳，一般我们会对右手的四个力点，右手的手腕和右手的小臂会提到一个比较科学的角度，就是说一定要平行于琴桶，我们的弓杆一定要平行于琴桶，小臂也要平行于琴桶，我们说的翘翘板，我们拉弓的时候不平行，这样拉出的音色非常虚，或者有一段是虚的有一段是实的，这点需要老师针对性的来解决。
主持人 ： 因为时间的关系，今天的回答问题就到这儿了，谢谢吴老师，谢谢大家。
主持人 ： 各位网友大家好！今天我们有幸请到中国音乐学院的教师青年二胡演奏家吴小芳解答大家在孩子学习二胡时候遇到的问题。
网友：吴老师，小孩多大可以拉二胡，对手有没有特殊的要求？
吴小芳： 幼儿园大班就可以开始学习二胡。钢琴和二胡有很多地方不一样，二胡从小班开始可以学习基本的乐理和视唱练耳。为什么最好从大班开始学呢？因为二胡有一个基本的问题就是乐准问题，涉及到你刚才问的手形的问题，很多孩子如果还没有学过基本的音准，会对传统二胡里面传统三个把位没有概念。建议如果想学的话，能了解一下二胡的把位，手形比较好，在专业老师的指导下，有专门的方法，手形上弦的姿势，还有每个手指上弦的角度，这些问题对一个孩子来说是最重要的。手的条件需要左手和右手的手指，特别是指肚不能太薄，手指指肚若特别少，对音上有影响。
网友：在初学二胡的时候，有没有具体的注意事项，是不是和大人的选择是一样的？
吴小芳： 小提琴一般有四分之三和四分之二尺寸和规格的要求，二胡很少有身材比较小的演奏者来定做这样的，只有在千斤上做文章，孩子很小的时候，把千斤放低，当然这样做对琴的声音有影响，这样就会把尺度和宽位不会让孩子的手张这么大，也不会上孩子左手上弦的时候有一种非常紧张的状态。
网友：学习拉二胡的时候有没有一些入门的教材可以推荐呢？
吴小芳： 在天津音乐书店里面有非常详尽的教材，主要的教材我们推荐一、二、三套二胡的教程，中央音乐学院和中国音乐学院和乐协的书都可以买，我建议买最早的一套，是中国音协出的那一套，里面把二胡最基本的练习曲基本上都包括了。还有一个普通的教材专业的用的比较多，业余用的比较多，是人民音乐出版社出版的《二胡系统练习曲集》是上下本。还有一本是非常好的，是中央音乐学院的很多老师集体和很多作曲家一块来做的，叫《二胡、中胡、高胡》一套三本的二胡曲集，这对于不光是业余还是专业用来非常的方便，是大楷本的，对孩子非常的合适。
网友：有没有更浅的教材？
吴小芳： 由两个音乐学院不同的教师写的，比如像曹老师写的可以作为借鉴，我建议还是从最系统的谱子里面挑选一些适合孩子的低级别的，比如说一、二、三级的，我刚才提到那些书里面包括了很多这样的曲子那就足够了。
网友：二胡入门难在音准，怎么样把乐拉准，这里面有什么技巧，怎么样训练呢？
吴小芳： 主要是左手的问题，刚才我一开始就强调把位，传统的把位有上、中、下三个把位，一般通过三种办法，一种是音节的练习，一个是把位固定，三个把位固定了以后，就谈到了基本的指距，如果学过乐理的人就应该知道全音和半音，正规的说法是大二度和小二度的关系，如果这个和把位的关系理顺了，音准就迎刃而解了。
网友：我的朋友要买二胡，不知道如何选择，请您介绍一下，购买的时候应该注意什么事项？如何挑选？
吴小芳： 购买二胡应该去专门的商店去买，也有认识一些专门做琴的师傅买，最重要首先挑选是二胡的材质，过去认可是红木、乌木和紫檀木，紫檀木是最近十几年以来二胡刚刚启用的材料，真正音色发的好是还是老红木，初学者建议买红木，当然还有一些近似于红木，建议大家买乌木，乌木有一定的稳定性，比较适合初学者买，音色比较有保证。
网友：我有一把红木琴，这个琴是不是越重越好，我应该选用什么样的琴弦，二胡的价格大概在什么价位比较合适？
吴小芳： 琴的重量不会太重，因为木制不管是好的老红木，还是好的紫檀木，不会重得比普通的琴重太多，有可能有一种份量上的感觉，有一种沉甸甸的感觉。如果太重，大家要注意是不是在琴里面放了一些铅，所以它是重的，这个对二胡的音色没有直接的影响。琴弦大家过去用了很多的琴弦，一般的老师专门用的二胡研究设计的，价位是25块钱一对的。还有人用德国的红龙的，那个是钢丝比较好一些，有点类似于小提琴的，材质比较好。还有大家用的比较好的是银弦，在钢丝外面包了一些银。现在老师用的比较多的，专门为二胡演奏家设计的琴弦，那个比较合适二胡用，而且是设计者专门为二胡设计的，这个在市面上可以买到。
网友：二胡在初学的时候，是不是需要有一个专门的训练，还是跟乐曲同时进行？
吴小芳： 这个要看老师的教学方法，一般的老师教学方法很简单，随着乐曲和练习曲的不断进行，主要是左右手分开，右手一个是慢弓和长弓，右手比较难的是快弓，左手比较难的是换把，颗粒性，这两个方面主要是两手配合，这方面的技术所有的老师都会按部就班按照练习曲开始，先是长弓练习，再是换弦练习，再是换把练习，老师能够按照这些系统进行，技术应该不成问题。
网友：我是地方音乐学院的二胡音乐学生，有的时候我的理解跟老师有出入，我在练琴的时候，右臂有点紧张，有时候放松，有的时候有点紧，我不知道怎么办？
吴小芳： 刚才网友说的右臂的问题，我不知道他指的是右上臂还是小臂？这个上臂和小臂起到很好的衔接作用，一般紧的话往往是右上臂紧，推拉不平衡，推不进去，右上臂就僵在那儿，这样就会感到非常的紧张，进行一些推拉平衡的练习曲，还要有意训练推弓来练习，把重点放在推弓，右上臂的紧张问题就会很好的解决了。
网友：有没有一些比较浅显的适合初学者演奏的教材吗？
吴小芳： 现在成套一至十集的，一到四集或者一到五集有一本，如果初学者不愿意买整套的教材就可以买这样的，类似于《田园春色》到《小花鼓》这样的曲子都可以，还有一些老师编的儿歌，类似《欢乐颂》等等。我认为还是直接去买基本的成套教材中的一本就可以了，不需要专门再自己去重新找，因为这样的教材现在并不是很多，针对少儿的很少。
网友：我是一名刚刚接触二胡的大学生，我希望在课余时间进行基本功的练习，但是不知道从何入手，请老师指点，听说拉空弦比较好，怎么练习呢？
吴小芳： 这对于业余和专业的都很重要，有一个说法，“开门三件事”，一般二胡老师也会建议先拉空弦，再拉音阶，再拉练习曲，拉空弦，就是从手腕结合，再大臂再推回来，拉空弦主要是这个，还有存在一个换弦的问题，换弦的时候需要手腕要结合一下小臂，尽可能没有痕迹的换弦。
网友：二胡的换把属于入门的内容吗？应该怎么换把呢？
吴小芳： 孩子学习到一级或者是二级已经涉及到了换把了，往下和往上换把当中基本的动作，用言语表达是直上直下，并不是真正的直，换的时候需要借助是手腕和上臂的力量，尤其是手腕。往上换的时候，手腕要稍稍往上提，而且左手的虎口是不能脱把。
网友：怎样才能使二胡的音乐更好听？如何控制音色呢？
吴小芳： 音色最基本的音色来源是从右手，要贴琴弦，琴筒，双贴尤为重要，尤其是换弦的过程中，或者是拉动弓中间的衔接过程中，贴弦尤其的重要，另外音色也会涉及到左手，左手上弦的位置和上弦的指力和弹性也会影响到音色。但是右手是音色中最关键的部位，如果右手没有贴紧琴筒和琴弦，左手怎么样好的上弦都无济于事，大家首先要想到右手，要想把音色拉好，主要是右手的慢弓要不断的练习。
网友：二胡入门有诀窍吗？有没有很巧的练习方法来提高练琴的效率或者是学习的速度呢？
吴小芳： 二胡这个乐器大家虽然经常听，但拉这个乐器是有一定的难度，因为它是跟小提琴一样属于弦乐器，不可能轻易简单地很快进入。初学者在半年之内，不可能像钢琴一样完全达到一个什么级别，可以和钢琴一样左右手配合到什么程度，如果老师要求比较严，有可能半年之内还在拉基本的空弦，左手就一个把位。谈到窍门，是左右手不同基本的技术要尽可能比较牢固的掌握，这样才有可能往深里发展，不然的话这种窍门也没有什么特别大的作用。
网友：哪些技巧是二胡的常用技巧，应该怎么进行练习呢？
吴小芳： 我们说技术和技巧，实际上有时候这方面很多连我们这些老师也经常混为一谈，我现在要谈的是技术。一般谈技术，左右手的技术有一个最大的问题，就是双手的配合的问题，这两手的问题，专业的老师一般往往用相同的类型的练习曲来解决，左手的技术比较难的是换把和左手每个手指的合理性，右手比较难的是慢弓和快弓，手臂、大臂手腕三者协调的问题，这三个问题得到了解决以后，最主要是双手配合的问题，双手配合在慢弓主要是衔接的问题，在快弓主要是平均的问题，所谓的平均最基本是16平音符，这样的音符如果右手拉快弓没有音色的平均概念，随便拉只要拉对就行，如果一直这样，将来碰到比较难的技术性问题，就会出现旋律非常不稳，整个旋律听上去非常碎，会出现一系列这样的专业性的问题，所以技术和技巧最重要的是结合左右手各个技术点来讲，技术点都解决了，就是双手的配合问题，这样的练习曲都非常多，从各个教材的练习曲还有老师自己创作的练习曲里面都可以得到解决。
网友：我的孩子已经四岁半了，我想让他学习乐器，需不需要提前学识谱，还是直接就可以进行呢？
吴小芳： 如果有条件边上课边教识谱很好，四岁半的孩子上二胡的同时听视唱练耳大课和小课，把最基本的乐理学到，这样的话一方面减轻专业二胡老师的负担，一方面更详尽地把基础的乐理知识说的很清楚，当然每一个二胡的老师都有能力把基本的乐理知识讲清，也可以在循序渐进中加入这样的课程，这样看老师的安排和学习，家长对这个学习的知识和视唱练耳的重视的程度。
网友：学习二胡是上大课好，还是上一对一这样的小课好呢？
吴小芳： 大课重在普及，少年宫还有很多学校小学里面开了很多这样的类似于这种大课的课，所谓的大课因人数而定，一般来说，所谓的大课不能超出10人，因为二胡是需要手把手教的，过去传统的乐器，如果上大课的老师只能在上面示范，而不能一对一纠正手上的一些问题，这样的大课对真正的孩子解决问题作用是微乎其微的。
如果想让孩子往专业的学习上面引导，最好一开始就上小课，小课最好的作用就是能很直接的解决，手把手的解决左右手不同时期不断出现的新问题。老师可以最近距离、最快速度告诉学生错在哪儿，怎么样解决，我可以给你示范，哪个曲子哪一段有问题，这样可以很快的解决。当然上大课和小课可能对家长来说有经济方面的问题，我建议可以让专业老师教的四五个人的小课，这样的小课有时候会在一些小学里面，或者有一些比较有特色的学校里面办得特色班里面有可能能有这样的课，最好是受过专业音乐教育、科班出身，在四五个同学前面还有时间，能针对每个人针对不同的问题解答。否则的话如果10人以上的课，我相信这样课的学生也就是兴趣，没有什么专业的意义。
网友：我想购买一本书叫做《二胡考级作品集》这个可以直接作为二胡教学的教程吗？
吴小芳： 我前面提到这些书，有上海音乐学院出的，有中央音乐学院出的，还有全国音协出的，我觉得最好是全国音协出的，有大楷本还有小楷本，这样的书我们的专业老师手里面都有用，也并不是专业考级的，这样的书完全可以买。
网友：初学阶段适合练哪些曲目呢？
吴小芳： 如果是刚刚拉二胡，曲目没有那么快进入，最基本的就是长弓练习和换弓练习，还有一个把位不同手指的练习，连弓练习，这是最基本的。真正的乐曲会搭配很简单的一级里面的曲子，我刚才讲了老师会结合一些民歌一个把位能解决的问题可以来解决。
网友：学乐器的是不是可以自学？
吴小芳： 二胡过去因为是民间乐器，很多人都是自学，就看你自己学琴的目的是为了什么，如果你纯粹是为了娱乐，当然可以自学，现在咱们的媒体，比如说CCTV音乐频道，还有很多大量的教授、演奏家的VCD和CD，这方面的材料非常多，还有很多农村的爱好者，还有不愿意接受专业音乐训练的人，当然可以自学，自学中也有很多的问题需要解决，首先就是各方面的手型，左右手持弓的姿势，如果周围没有这样的话，可能会犯低级的错误，我也教过这样的学生，他拉琴的方向都有错误，但是他自己都没有感觉，右手运弓的方向是稍稍右前方，有很多的学生拉的时候姿势是扭的，后来发现是他的右手运弓的方向有问题。类似于这样的问题，自学者可能不会解决，自学者一般就是自学自乐，就是拉一些自由的曲子，或者在琴弦上摸一些他自学的歌，这样自学者还是可以做到的。最好是身边有不管是什么程度的老师提供一些辅导是最好的，自学的话我觉得质量没有保证。
网友：我的孩子是上小学了，那么他在学琴的时候，可能在学校的课程比较紧张，回家练琴的时间不如在幼儿园学习的时候这么多了，怎么安排上小学的孩子在家里面练琴的时间呢？
吴小 ： 北京的小孩是三点多钟或晚上五点多钟回家，这个看家长的安排，如果每天孩子在坚持学习二胡，最起码要保证一个多小时的练琴，最少要保证一个小时的练琴，这个练琴的时间一般的家长没有什么选择，在晚上，晚上我建议不要太晚，因为太晚了对孩子的集中能力，不管是大人和孩子都会差一点，练琴的把握和孩子的学习的客观规律是结合在一块。
还有晚上练琴建议家长不要有什么干扰，比如说有些家长爱看电视，如果在另外一个房间里看电视，不要影响孩子，如果在一个房间里面，家长要忙什么的话，孩子的精神也不会集中，如果有一个小时练琴的时间的话，建议把这个作为中心的主题，如果家长不懂音乐的话，可以看看孩子有什么问题，孩子不会把自己有什么问题说的非常的详尽，家长在旁边可以作为一个传达者。
还有一个，孩子练琴的时候集中注意力也是所有的家长要关心的问题，如果孩子连续一个小时练一个曲子，也没有觉得有什么变化，或者把什么曲子专门拿下来，反复针对某一小节或者是某一个乐句来练的话，家长要注意没有学过音乐，或者是完全不懂二胡的人，要注意一下科学的练琴，要分小节和分段练，而且要分左右手，要知道是音准问题，还是技术问题，还是节奏问题，还是换把问题，还是什么问题，这样家长要做一个非常好的指导者在旁边，如果家长非常忙的话，建议家长提供一个好的安静的环境，给孩子交代好，老师交代要练什么曲子，你应该练什么，还是应该给孩子提纲挈领说一下，练完了以后家长要听一下，他在一开始练或者是练完应该能听出什么东西来。
网友：我的孩子学习一段二胡以后，可能是由于学习当中的一些困难，就会对学习没有兴趣了，如果调动孩子对学琴的兴趣和积极性呢？
吴小芳： 二胡这个乐器，很多孩子一开始抱着很多的希望来学的，但是中途放弃的也非常多，当然不光是二胡这个乐器，钢琴也同样如此，原因就在于，二胡是非常严格的专门民族器乐的学科，最基本是建立在音准和节奏的基础上，很多的孩子非常的随意，包括业余学的大人，认为自娱自乐就可以了，我拉出来就可以了，不需要有这么多的要求，只要有严格的要求，孩子就会有压力，往往这个压力就是动力，家长应该利用这一点，比如说这堂课老师说我哪点进步了，家长可以把这个作用鼓励的前提，如果说老师提出了一个要求，可以作为一个短期的目标实现。
还有孩子兴趣的培养还是需要家长生活中不断的培养，如果喜欢唱歌，家长可以在放学和孩子一起唱唱歌，家里面可以看一些，不管是孩子爱看的VCD，咱们打开电视，有的时候有少儿歌，CCTV里面有不同类型的，哪怕是交响乐，可以一起听一听，问问孩子对什么有兴趣，喜欢什么样的，可以着重来了解孩子真正的音乐需求，如果家里面没有基本的音乐的氛围的话，孩子永远跟音准打交道，永远和节奏打交道。如果碰到什么困难，家长不鼓励，老师还是一如既往的要求的话，很多孩子会打退堂鼓，这个真正需要做工作的是家长，往往坚持下来学的好的孩子，孩子肯定好，最主要的是家长扶持好，家长鼓励得好，家长给周边的教育环境弄得好，而且一直能跟老师的严格教育互相非常好的沟通，能配合，这样才有可能把孩子的积极性和孩子的真正的兴趣调动起来，才有可能长线条让孩子专注于学习一门乐器。
网友：我的孩子在练习曲子的时候，经常显得烦燥不安，那么他的注意力如何集中？如何他更有效的练琴？
吴小芳： 所有练曲的曲子都是很枯燥，因为它的旋律性不强，除非有个别的小提琴的练习曲有旋律性，练习曲主要是针对左右手而言的，所以如果孩子对练习曲有烦燥，建议分段练，分时间练。不要让他一个小时练练习曲，不光是孩子，就是大人也受不了。可以把练习曲分割成很多的段落，难的段落可以让孩子刚拉的时候，兴趣还可以的时候，先拉难的，把难的解决了，这样孩子就会有兴趣，可以不会永远的压抑，如果刚开始拉过得去的练习曲，再一看到难的就会有畏难情绪，要科学的练练习曲。
练习曲家长也要做说服工作，不管在专业教育和业余教育里面，练习曲是至关重要的，家长心里面有要确定这个概念，如果这个练习曲，我们就不可能把这个达到好的。把这点可以和孩子在不同时期灌输这种观点，同时要不断的鼓励孩子，每次练好一些的时候，可以换一些旋律性他比较喜欢的曲子，或者是他自己过去拉过的曲子来做一个补充，就像人似的喝过了苦的，喝一点甜的，不是吃过了苦永远让他的味觉是麻木的，这个感觉很不好。
很多孩子惧怕拉琴，中途退学，不学二胡，或者是不学琴，很多原因就是练习曲，我们的畏难情绪每个人都有，就需要家长的合理安排和老师的合理教育，这是不可缺少的，而且家长不能因为练习曲有抵触的情绪，有的家长跟老师说，我们不能不拉练习曲，我们拉曲子，这样的话将来的音乐教育肯定达不到基本的水准，所以家长要把这个观点树立清楚，然后要做好鼓励工作。练习曲枯燥是避免不了的，如果孩子随着自己的技术不断的变化和成型，练习曲就不是枯燥的事情。
网友：我的孩子已经在学二胡了，在小学里面有这样的兴趣班，老师要求学电子琴，这两个乐器可以同时学吗？会不会有什么矛盾的地方？
吴小芳： 首先是精力问题，很多家长当然愿意让孩子多学一些，我也是一个家长，我也愿意孩子多学，但是这个问题一般来说，鱼和熊掌不可兼得，电子琴是属于钢琴类的范畴，它也需要大量的练习，如果不可能有练习的时间就不可能有好的效果，二胡也一样，二胡是民族弦乐里面最难的，如果家长不能把这个时间安排出来，他学两个比较有一个侧重，建议家长还是选择一样的乐器为好，这样孩子的精力会比较集中，家长的精力也会集中，老师的精力也会集中，这样在有限的时间里面解决一些基本的具体的问题，而不是忙于这个乐器，两个乐器都是做肤浅的文章，谈谈这个再谈谈那个，两个乐器都没有得到相关技术的解决，问题的解决，两个都不会好，这样的话两种乐器的老师都得不到良好的反馈，家长也会觉得我们的孩子怎么会有问题呢？实际上并不是孩子的问题，这是一个精力的问题。
建议如果有条件的话，如果孩子小可以先学钢琴，学完钢琴再学二胡是可以实现的，这样基本的视唱练耳可以在钢琴里面得到解决，如果钢琴不想学可以转到二胡是可以的，如果钢琴、电子琴和二胡一块学，除非孩子有大量的时间，家长要保证有大量的时间陪孩子来完成这样的作业，否则的话这样的情况并不多见，而且也不是很现实。
网友：我的儿子今年5岁了，可是他学了一段时间，发现基本音准都很难掌握，我是否应该放弃呢？还是继续学下去？
吴小芳： 很多人学弦乐器的原因就是因为音准而放弃，如果孩子天生就是确实他比如唱1、2、3、4、5的音节唱不准，在二胡老师的一个音的模唱的情况也唱不准，如果这样的情况一直是这样，可以放弃。如果孩子是一个普通孩子的潜质完全可以做到音准，只不过觉得很麻烦，要调整音准，这个就需要家长和孩子一起克服，如果是因为左手的技术问题达不到音准，他不知道怎么做，如果老师讲了他达不到，这个是可以解决的。不能因为音准就放弃学琴，很少有孩子有这部分的缺陷，大部分的孩子是很好的。
网友：学习乐器对幼儿的智力开发有什么好处吗？
吴小芳： 国外也有很多这样的研究，尤其是钢琴，二胡也是这样，主要是大脑的左右半球不同的训练，因为我们是大小脑同时运作，这样的话，通过手指，一般大家说十指连心，实际上不是连着真正的心脏，是连着脑部的运动，真正学音乐的孩子比不学音乐的孩子要显得灵活，他自己要关注的比如说钢琴和二胡，他关注不光是一个手的活动，是关注十个手指不同的活动，所以学乐器显而易见对智力开发是有很大好处的。
网友：在学琴的时候孩子的左手会比较的僵硬，是不是需要做辅助的手指操来做辅助的练习呢？
吴小芳： 在我们小的时候也有老师会这么说的，比如说左手、右手拿一些我们小时候用的握力器来做手指操，一个手指一个手指做弹性训练，平时没事的时候弹钢琴和拉二胡的孩子平时没事手在桌子上动一动，这个是可以做的，但是这个是非常辅助的练习，主要是靠二胡左手的琴弦上，通过上弦的训练，提高左手指跟的训练达到灵活，右手是几个支点来控制，真正的灵活是说到左手，左手用到四个手指拇指、食指、中指、无名指的训练，指跟如果手比较胖的话会有一个小窝的，如果我们的指跟的训练得不到解决，手指的弹性和做的手指操如出一辙的，如果这个指跟不作，很软的随便摸一摸没有什么效果，所以还是要通过摸琴来解决问题。
网友：现在在电视上看到很多的二胡演奏很多是站着拉琴的，比如说十二乐坊这样的，站着拉琴和坐着有什么不同？
吴小芳： 在旧社会有这样的，比如大家熟悉的阿丙，是因为生活所迫，不可能坐着。现在站着拉琴，是一种时尚，大家希望看到乐器动起来，而不是一个非常专业的非常贵族气息坐在那儿，非常的严谨，这是人们审美现在新时期的一个需要，站着拉琴，它的琴桶需要一个固定的东西绑在腰间，特别是用力的右手可能会觉得一开始不适应，现在站着拉琴像娱乐界，比如说十二乐坊还有一个东方魅力组，也是可以站着拉琴，甚至可以边拉边走，这可能是娱乐的一种炒作吧，一般的我们二胡坐要有坐点，运功要有运功点，十二乐坊的人都是专业的音乐学院出来的，东方魅力组也是这样的，还有香港的他们都是音乐学院出来的，都已经成型了，可以找到一个支点。
如果一个孩子，如果一个什么演出这样做，我们不提倡，如果他这样做，他就没有支点了，特别是初学的孩子，右手肘关节这个点可能是失控了，这样能站着，他的右手跟持桶平衡，对他形成良好的运功有一个非常良好的开端，真正的站着拉琴只是时尚的需要和审美的需要，并不是真正练琴和二胡的需要。
网友：我的孩子平时做事没有耐心，有人说学习乐器可以培养孩子的耐心和耐力，学习乐器可以达到这样的目的吗？
吴小芳： 贵在坚持，孩子不管是学习乐器，还是吉他投入了很大的精力。很多家长应该会知道二胡这个乐器比较难学，他肯定有特殊的倾向，他喜欢二胡，或者是孩子喜欢二胡，他当时是抱着满腔的热情来学的，他坚持不下去的原因，我刚才说最简单是音准和节奏，如果把这两个基本的难点和左右手的技术逐渐的解决，如果家长一直把二胡作为孩子兴趣的一个延续的学习，也是作为一个兴趣延续的教育的话，我相信能坚持住，贵在坚持，首先是家长坚持，孩子在小的时候，往往家长是孩子身边最重要的老师，如果家长能合理安排好孩子，也能鼓励好孩子的心理，这样才有可能把所有的问题迎刃而解，我也有这样的家长，孩子一直不喜欢二胡，但是他一直很坚持，这个孩子后来就不管的得奖，后来这个孩子从小学一年级到二年级，二胡作为他的特长也帮助他上中学，这样的例子我们身边并不少见，这个贵在坚持，如果孩子认为孩子还需要坚持的话，孩子会顺理成章的坚持，孩子的畏难情绪需要家长鼓励，家长的畏难情绪为了是靠家长自己来解决。
网友：学的比较快的话，往往手指的独立性比较差，怎么样练习能解决手指的独立性的问题？
吴小芳 我刚才已经提到一个类似的问题，就是指跟的运动，我们常说的二胡的颤音的运动，基本的老师就是从慢到快，运动这个点是指跟，通过这个点来提高左手的独立性，还在于一个左手指距之间的关系，很多孩子上弦的指距非常不合理，没有按照大小二度，有时候也叫全音和半音来做，左手的独立性除了我刚才说的指跟和指距也有关系，这是一个非常距离的一个技术问题，这样的练习也很多，但是需要老师直接来点出，每个孩子左手的独立性都不一样，有的孩子是由于手形的原因，有的孩子是手指太僵，独立性也有问题，所以要因人而异，看每个孩子的具体情况而确定。
网友：我孩子的右手在练琴的时候，贴弦不太紧，拉出来的声音很难听，这个是什么问题？
吴小芳： 主要是右手指点的问题，我们一般强调四个点，一个是大拇指的点，食指的点，中指和无名指一个共同的点，我刚才说的双贴，贴琴桶和琴弦，这需要手指四个点来平衡才能解决，大拇指一般是前面第一关节来控制弓杆的平稳度，大拇指第二个关节也是保持平稳性，大拇指中间这个交接的点也是运弓。中指和无名指真正的点不需要太多，因为拉外弦的时候，力量点并不集中这两个点上，拉内弦的时候，这两个点显而易见比拉外弦的要贴弦多一点。
还有一个比较大的问题，除了我刚才说的右手的四个点以外，手腕和小臂，很多人拉弦不贴弦的原因，就是手腕翻腕，他没有平行，手腕翻腕做不到基本的贴弦问题，如果右手贴弦解决不了，我们就没有办法让音色非常的饱满，音色非常稳，一般我们会对右手的四个力点，右手的手腕和右手的小臂会提到一个比较科学的角度，就是说一定要平行于琴桶，我们的弓杆一定要平行于琴桶，小臂也要平行于琴桶，我们说的翘翘板，我们拉弓的时候不平行，这样拉出的音色非常虚，或者有一段是虚的有一段是实的，这点需要老师针对性的来解决。
主持人 ： 因为时间的关系，今天的回答问题就到这儿了，谢谢吴老师，谢谢大家。
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