[钢琴教程] 钢琴启蒙

时间：2015-04-30 2015-04-30 钢琴教程手机阅读

　　一、音乐听觉的培养

　　“听”不是简单的打开音乐听一下就完成任务。“听”该注意些什么呢?

　　㈠要聆听不限定乐器或人声的音乐作品。

　　不仅要欣赏弦乐、木管或铜管乐器等独奏合奏作品，更要欣赏我们民族特色的各种乐器的作品。例如：吹奏类：唢呐，笙等作品。有家长问，学习钢琴，直接听钢琴曲就好，为什么还要听“无关”的作品?在这里举个例子来回答。例如管弦乐作品《梁祝》，当小提琴音乐轻轻奏响时，学生立刻感觉到女主人公祝英台的娓娓倾诉(当然首先要给孩子讲述“梁祝”的故事背景);中提琴随后拉响，亦能敏感地听出主人公换了，声音较为低沉厚实的中提琴代表了男主人公梁山伯。用心听了这首管弦乐作品的学生，弹奏代表“女性”的角色，会有意弹得柔美、轻盈，力度轻，多用指尖触键;代表“男性”的角色，着重于厚实，沉着的触键，这时则用前臂的力量去弹奏。

　　我曾经带过一些学生，不重视听音乐，但随着琴龄的增大，好听的世界名曲都被弹得非常呆板，无论老师怎么启发也很难唤醒其对“乐音”的感知与想象。在此我建议家长收集以下作品，这些作品很适合在启蒙阶段听，如：普罗科菲耶夫《彼得与狼》、圣桑《动物狂欢节》、维瓦尔第《四季》等。“好耳朵”是最好的钢琴老师，这一点有太多的钢琴名家不断提醒着我们。

　　㈡刚才讲的是“泛听”，现在讲“专听”，专门欣赏钢琴独奏、合奏等多种形式的钢琴作品。并猜出作曲家及作品的名称以及演奏这首作品的钢琴家等。例如，钢琴家刘诗昆还在不会开口讲话时,在声乐家父亲每天播放音乐的熏陶下，听到某位作曲家作品就立刻可以指出这位作曲家的肖像。从中可以看出，除了遗传等先天因素外，后天的培养越早越专业越好。

　　当然，尽可能买较为专业的钢琴及音响，长期听这种“漂亮”音色会耳濡目染，对以后专业或非专业的培养至关重要。

　　㈢启蒙阶段或更高程度，教师要抽出一点课上时间播放一首或几首与学生作业相关的作品，效果甚佳。例如：课上弹格里格《山妖之舞》后，播放并讲解,然后再给学生欣赏这首组曲《培尔?金特》的另外几首，例如《早晨》。这样既拓宽了学生的知识面，又增加了趣味性。

　　二、识谱的基本方法

　　识谱在钢琴的启蒙教育中不可忽视，识谱质量的好坏直接决定了以后的弹奏水平。

　　㈠下面谈几点识谱方面的教学心得

　　⒈在启蒙教育初期，先让学生掌握三种“固定位置”,并每天坚持反复弹奏。第一种位置是双手1指同时放在中央C的位置，这是入门第一节课的“固定位置” ;

　　⒉第二种位置是右手1指放在中央C 上，左手5指弹低一个八度的C，双手演奏相同的音名;

　　⒊第三种位置左手1指放在中央C 上，右手1指弹高八度小字一组的f，双手演奏的音名相同。

　　以上其他手指依次各放一个琴键。三种“固定位置”的练习可以使学生迅速掌握识谱要领，并且比同步教材的识谱范围更宽，可牢牢记准三个标识性“C”的位置以及两个八度的音域。

　　要培养幼儿正确的弹奏姿势。提高弹奏的准确性。

　　什么样的弹奏姿势是正确的呢？

　　1、身体要与键盘的中央对正，坐得端正而不僵硬，上身略向前倾，前倾的目的是为了弹奏时把全身的力量都能转移到两只手的指尖上。但脊椎骨不可弯曲，背部和肩部要松而不懈。