[钢琴教程] 《学琴日记》之琴童家长须知（转）附pdf电子书下载地址
《学琴日记》这本书是我很多年前买的，当时只花了15元，那个时候，还没有小豆子呢。大概我已经看了无数遍了，每次看都能有所收获。
本文琴友网（www.wen84.com）转自豆妈的博客：http://ladygrass.blog.sohu.com/。转载请注明来源。
本书由林华（曾任上海音乐学院音乐研究所所长）所著，文章的蓝本是一个叫青青的小女孩子写的日记，青青学钢琴的时候，已经九岁了，跟着音乐学院的陈树哲教授学习了五年的钢琴，然后随着父母出国了，临行前，她将自己写的学琴日记送给了恩师。
九岁孩子的文字非常淳朴真实，即使经过了编辑也能显得真实可信。或者这是在各类钢琴教材中唯一的一本以孩子口吻写出来的书。所以才更有参考价值。
林华根据孩子的日记，在后面都做了批注，因为他在写这本书的时候正在研究现代音乐教育心理学，所以对于一名“心理学爱好者”而言，这本书对我真的充满了诱惑力。
今天摘录书中非常有价值的一部分提供给琴童父母。
《学琴日记》P22页，第三章《家长须知》
对儿童进行钢琴教学是由教师----家长----学生三个环节构成的。现代心理学告诉我们，二----七岁的儿童一般是没有什么自我意识的，大多不可能从理性上明白自己学习钢琴的目的，也不大会在练习中对自己提出目标，找出方法。因此家长在其中就起到了传达、督促的作用。
由于东方人对子女的前途历来有较高的期望值，又有强烈的参与教学的意识，因此，能否做一个好家长恐怕是直接影响到你的孩子能够顺利入门的关键。
家长是多种多样的：有的是为了圆自己的音乐梦而让子女学钢琴作为补偿的。这样的家长常常会认为自己的孩子也是个天才；有的家长一手包办，恨不得替孩子练琴。替孩子数拍子不算，孩子读谱的时候还要抢在孩子之前把音名报出。有的家长则放任自流，甚至姑息他们的懒惰，一点小事就请假不来上课；有的家长坚信勤能补拙，孩子多弹总是好的，日夜不停地加以精神上的鞭策，（甚至是肉体上的）直到孩子彻底的厌恶为止。
家长们的思维定势和心理习惯是比较难以改变的。但不管怎样，有一些细节还是可以注意的。
1、首先要有“滚钉板”的精神。
请把你在电影里看到演员在弹琴的时候那种装模作样得潇洒状，全部从大脑里清除掉！培养孩子学习钢琴是一件需要长期付出努力的事情。
豆妈的体会：我们听音乐感觉是愉悦的，但音乐家在创作音乐的时候，或在学习与排练的时候，往往是枯燥、艰辛并充满刻板重复与乏味的。也只有他把技法修炼好了，享受音乐的过程才能到来。（李子勋）其实很多事情都是这样的。学习音乐是不可能避免痛苦的训练.
2、最好的办法是和孩子一起学习钢琴。
你会体验到他所面临的实际困难。你也真正地听懂老师对孩子的要求，你也能对他进行有效的督促，而不是一般性的号
豆妈的体会：目前,我坚持做到了儿子会弹的每一首我都会弹.有些时候,儿子看我在练,他就急得哭..说他追不上我了...但他现在才五岁十个月，曲子还比较简单。我们相当于是共用一个钢琴老师，我就上课跟着一起听。我同事说当孩子进入三级水平之后，我就不可能跟着练了。。。
3、家长切忌在孩子面前说自己不懂音乐，学不会音乐等等的蠢话。
儿童都是崇拜自己父母的，心目中的英雄都不能学好，那么这件事情必定是很艰巨的了，这就会给他们造成为难的情绪。即便是你对音乐不太内行，这里教你一招，有几个问题问你的孩子总不会错的：手指举高了吗？分句对吗？休止符忘了吗？速度平均了吗？等等。
豆妈的体会：通过自身的努力，让孩子以父母为偶象，而不是长大了之后，内心空虚去追求明星。
4、性情在艺术教育中起着重要的作用应当保持你和孩子的愉快和兴趣。
在陪孩子练习的时候，一定要记住他的智力和你智力上的差距。（倘若你能练琴的话，就会理解他的难处）要抑制自己的急躁情绪，并把这件事情看成是提高自己修身养性途径，是对自我的挑战。打了孩子，哭闹一场，今天的练习就算完了。天天如此的话，就会使学生产生憎厌的心理，到头来，你的艺术教育计划就竹篮打水一场空。到那时候你的所有希望都会化为乌有。
5、很多人以为严要求就是板起面孔，贬低孩子的成就，有的人喜欢说：“这孩子就是贱，不能称赞他的，说他好，他要轻飘飘的！”这是非常错误的想法，认识需要鼓励的，更何况是孩子。培养孩子的信心，这回帮助他们克服种种困难。因此，从今天开始，就要养成一个口头禅“聪明！”经常夸奖你的孩子能够让你的孩子在学习过程中找到真正的快乐！杜绝一些贬低孩子的词语。
6、在让孩子练习的时候，既不要“计时制”——他们会像各种理由，例如喝水拉屎等以便拖延时间；也不能“计件制”——这使他们养成越弹越快，潦草收场的坏习惯。初学琴时，应该自始至终陪在一旁，按照老师的要求辅导他练习。
豆妈的体会：要学会使用小棉签：），练习中合格的曲目，可以得到一根小棉签，练习结束之后，收集所得到的小棉签向妈妈换物质奖励。
7、一次正确的弹奏是多方面的：音要弹对，节奏要准确，手的姿势不能走样，等等。年幼的孩子未必能一次把所有的要求都能做到，因此不妨暂时眼开眼闭，逐次增加要求。
在这过程中，与孩子一起回忆老师的要求，并让他找出自己的错处和不足，倘能这样做，就会让他尽早地学会用自己的耳朵评判音乐，等到孩子七八岁了，就可以实行验收制。孩子认为要求做到了，经过你的验收才算练习结束。
8、因为早期阶段很容易犯错，常常是在上课时什么都懂，而回家一练习，动作就走样了，因此要说服孩子，养成上课之后当天再练习一阵的好习惯，以便回忆一下上课的内容和要求。
豆妈：每次上完琴课的当天晚上，豆妈会跟着豆子一起回忆回课的质量，以及新的目标。并由他也确认的。
9、如果有可能，最好家长上课时记一下老师的要求。
不要过早地“我要培养他独立”之类的话推卸自己的责任。不错，我们陪练的最终目的还是要让孩子养成良好的练琴方法和独自练琴。但是，如果你的孩子很小的话，最好还是陪他练习三四年再说。
10、不要忘记，儿童的注意力最多只有二十分钟。
请不要忙着说你的孩子和别人不一样，他能坐得住之类的话。如果你能测试一下自己在一件不十分有趣的活动中的注意力（甚至忍耐力），究竟有多久，也许就会明白，与其说你的孩子有持久的注意力，不如说他有持久地忍耐力。而后者恐怕是没什么可值得夸耀的了，因为谁都知道长期的心理压抑会有什么后果。
11、不要把一个已经是肯坐下来练琴的孩子的上课进展情况，与“好”“坏”的概念挂钩。
倘若你的孩子学的是跳高，你就明白：并不因为它没有跳过一定的高度，就不好。应该用肯定其进步和指出不足作总结，不应该在学习过程中引进原本属于品德评定的“好和坏”这两个字。
12、不要把老师是否给新的功课看成是有否进步的标志。
请记住新的功课是学生自己练习出来的。经过老师教导后的、让学生在复习旧功中得到技术的巩固，才是提高技术水平的重要途径。许多家长把复习功课叫“炒冷饭”，给儿童投下喜新厌旧的阴影。更有的家长认为复习功课是浪费他的学费，这就更错误了。
豆妈的体会：其实上钢琴课，我个人体会是回课比上新课要重要的多。。。。所以更讲究回课的内容，老师真正传授的知识点其实是在回课中。新课的内容要看回课的效果。
13、若是真的想培养孩子对音乐的兴趣爱好，首先得让孩子明白家长对他学琴这件事情的重视，不要说花了多少学费之类的话，而是要表现出对他精神劳动的高度尊重。同处一室，要保持安静。
豆妈我的观点： 我当时将钢琴从客厅搬到卧室的原因是。
(1)，客厅连接几个地方，避免不了人来人往。比如连接到厨房，WC，门外，阳台，电话等等。不可能孩子弹琴的时候，大人都不做事了。
(2)，客厅里的物资最丰富，吃的，喝的，玩的。也容易分心。
(3)，练琴的时候，不可避免会出现教育孩子的情况，更希望能保持孩子的自尊心，必须只有妈妈听到了，会比让所有人都听到会好一点。
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