[钢琴教程] 【车尔尼599_54】第54条-车尔尼599钢琴教学指导

　　【车尔尼599_54】车尔尼599第54条-车尔尼599钢琴初步教程

　　一、【车尔尼599_54】车尔尼599第54条技术分析

　　【车尔尼599_54】车尔尼599第54条是一首优美动听的练习曲。右手旋律要求dolce(柔和而优美)，左手伴奏部分要求Legato(连贯而轻柔)。速度为Moderato(中速)。

　　二、【车尔尼599_54】车尔尼599第54条重点难点

　　从平时学生回课的情况来看，有两个方面的问题值得注意：

　　1.对于调号重视不够，尤其当调号内的音出现还原又再次被降时，概念不清，屡次出现错音.

　　2.两次出现的六度双音连接不流畅或出现错音，影响整首曲子的连贯和完整。

　　三、【车尔尼599_54】车尔尼599第54条练习提示

　　本首练习曲的开头为弱起，它构成了整首练习曲的乐句特点。弱起音与第二个音之间必须有一个呼吸动作，这是本首练习旋律分句的一个重要内容，也是极易被随便处理的。

　　右手旋律均应在连贯、圆滑之中完成断与连的弹奏。从第二行的后两小节开始，右手出现了两句力度为f的旋律，应在保持这种抒情风格的基础上将高音F(fa)弹得明亮而有弹性。左手伴奏始终要平稳而柔和，特别注意控制好大拇指。

　　第二行的第四小节，也许是因为反复记号将这一小节分隔为两部分的原故，使很多学生在此出现节奏错误，弱起的时间掌握不准。

　　如果说以上难点只要在弹奏中稍加注意便可顺利解决的话，那么两次六度双音的连接(第七小节与第十五小节)则需进行大量的认真练习。对于5/2指不能做轻松的六度弹奏的小朋友，可将5/2指改为5/1指，但仍要做到连贯、流畅。将六度双音连接到得心应手之后，让一部分注意力转向左手移位，并安排好左手指法，使音乐在最后一个双音上有表情地结束。

「【车尔尼599_54】第54条-车尔尼599钢琴教学指导」相关文章

1. [钢琴教程] 【车尔尼599_54】第54条-车尔尼599钢琴教学指导

2. [钢琴教程] 【车尔尼599_59】第59条-车尔尼599钢琴教学指导

3. [钢琴教程] 【车尔尼599_24】第24条-车尔尼599钢琴教学指导

4. [钢琴教程] 【车尔尼599_64】第64条-车尔尼599钢琴教学指导

5. [钢琴教程] 【车尔尼599_84】第84条-车尔尼599钢琴教学指导

6. [钢琴教程] 【车尔尼599_34】第34条-车尔尼599钢琴教学指导

7. [钢琴教程] 【车尔尼599_44】第44条-车尔尼599钢琴教学指导

8. [钢琴教程] 【车尔尼599_14】第14条-车尔尼599钢琴教学指导

9. [钢琴教程] 【车尔尼599_74】第74条-车尔尼599钢琴教学指导

10. [钢琴教程] 【车尔尼599_94】第94条-车尔尼599钢琴教学指导

本文来源：https://www.yueqiquan.com/a14784.html