[行业动态] 2015艺考两大变
今年，各省高考艺术专业的文化课提档线大幅度提升，同时，文化课成绩在总分中所占比例也在提高，引起了音乐类考生及家长的强烈关注。
就目前各专业院校公布的2015年招生简章来看，2015年艺考政策将更加严格，除全面实施省级艺术专业统考外，文化课分数线较2014年还将有继续提高的可能。音乐专业考生文化课录取线水涨船高已是大势所趋，考生与家长必须科学调整、合理安排好文化课与专业课的学习时间。
文化课分数线上涨已成定势
今年全国各省高考艺术类的文化课分数线都有不同程度提高，比如，辽宁省今年开始规定，高考艺术类的文化课分数线不得低于普通“二本”分数线的65%-70%;各音乐专业院校的文化课录取线也随之提高。
据上海音乐学院招生办介绍，今年该校各专业录取的学生文化课平均成绩比去年高了10至20分，其中，音乐学专业的文化课分数线比去年高了25分。“过去对表演专业(演奏、演唱)的学生，以其专业成绩排名为录取的主要标准，但是，最近两年，我们已经对音乐学这样理论性较强、需要文化底子比较好的专业，提出了‘文化课成绩加入综合分作为录取参考’的新要求，这个要求将逐步扩展到表演专业。”上海音乐学院招生办负责人说。
四川音乐学院招生办的有关负责人介绍，今年该校文化课录取分数线提高最多的专业是音乐教育，提高了20分，其他专业的文化课录取分数线提高幅度大多为十几分，“国庆节之后，我校公开了2015年的招生简章，其中，艺术史论、音乐学(理论)、音乐新闻与评论、音乐学(艺术管理)各专业按高考文化成绩与专业成绩之和从高分到低分排序。希望考生结合国家新出台的政策和招生简章，做好充分准备。”
“我校已经重新考虑、调整文化课成绩在总分中所占的比重，比如，音乐教育专业的文化课成绩比例已经提高到40%至50%。”武汉音乐学院招生办的老师介绍，该校2015年本科生招生简章已经公布，对比2014年的招生简章可以看出，高考文化课成绩所占比重已经由30%提高到40%。“我校近几年录取分数线最高的专业为艺术管理，这在国内是一门新兴的艺术与管理的交叉学科，对考生的综合素质要求比较高，因此，我们对这个专业的文化课成绩一直按照湖北省的三本线来要求。”
中国音乐学院招生办有关负责人表示，该校今年录取分数线最高的专业也是艺术管理，2015年各专业的文化课录取分数线要参照北京市当年艺术类录取分数线和该校考生的文考成绩情况确定，目前还不能确定是否提高，但国家政策已经放出信号——音乐类考生文化课分数线必然逐年提高，对音乐专业考生的文化课要求越来越高，考生们面临的挑战越来越大。
省统考地位提升需重视
目前，音乐专业考试分为省级招办统一组织的专业考试(简称省统考)和招生学校组织的专业考试(简称校考)两种形式。考生所报考专业涉及省统考专业的，必须参加省统考。而全国大部分省区已经实行了音乐类专业省统考，考生只有达到省统考艺术专业合格线，才能参加其他高校音乐类专业的校考。据了解，省统考一般在当年1月1日后进行，1月31日左右完成;校考一般在当年1月31日后进行，3月底前结束。为了响应教育部有关艺考整改的大政方针，2015年各省都对音乐类专业招生政策做相应的调整，其中，省统考地位逐渐提升，以前原本不参加统考的某些音乐专业现在也要求必须参加。
音乐类专业省统考的考试内容包括：音乐教育类需要声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等，开设此类专业的大多为师范类院校和综合性大学，对考生的文化成绩要求较高，适宜有音乐特长且文化成绩较好的考生报考;器乐类需要考主科(相关器乐择其一)、声乐、视唱练耳、音乐知识以及素质面试等;笔试，考试内容一般是相关的文学常识等。
省统考结束后，由省级招办根据本省的招生计划制定各专业的合格分数线;校考结束后，由学校自行颁发各专业的合格证，目前，31所独立设置本科艺术院校、清华大学等13所院校、“211工程”院校等仍然实施校考。但是，未来校考院校的数量会大幅度较少，拥有校考资格的审定也将更加严格。
建议考生在考试时间不冲突的前提下，根据个人的特长、精力及家庭财力，选报几个考试内容相近的专业，以增加录取的保险系数;最好能参加不同批次的学校校考，不要只考同一批次学校，避免出现“考了多个证，只能选择一个”的现象。
提高文化课学习效率
国家的新政策表明，无论从文化艺术产业的持续发展，还是从国民素质教育的角度，都需要综合素质高的音乐类人才。在文化课要求逐年提高的大环境下，如何平衡专业课和文化课的学习备考时间、提高文化课成绩成为音乐专业考生面临的首要问题。
高考统考文化课包括政治、语文、历史、地理、外语，专家建议考生每天合理安排好这几门文化课的复习时间，针对自己的弱项多安排一定的复习时间，不要让弱项“拖后腿”;在高三的文化课复习中，建议使用艺术生文化课专用教材——艺考生文化课百日学案，该教材将高考大纲中的知识点浓缩分类归纳，让考生直接针对考点复习，节省复习时间、提高学习效率。
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