[电子琴教程] 电子琴教案《娃哈哈》

时间：2015-06-27 2015-06-27 电子琴教程手机阅读

电子琴教案《娃哈哈》

　　教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分

　　活动设计意图：

　　《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。

　　活动目标：

　　1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。

　　2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握| x xxxx |节奏型。

　　3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。

　　4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。

　　活动重点：轮指的灵活运用

　　活动难点：掌握| x xx xx |的节奏

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、学生经验准备

　　3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、环境布置（新疆风景、新疆特色）

　　[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]

　　2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族？（56个民族）

　　[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]

　　3、教师由民族——维吾尔族引出新疆，简介新疆。

　　[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]

　　4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。（快乐）（展示快乐时的心情写照——笑脸图片）

　　[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]

　　
　　
　　二、讲授新课。

　　（一）温故知新：

　　1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。（2/4）

　　2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(● ○)

　　[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。]

　　（二）掌握节奏

　　1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。（出示图片）

　　2/4 |X X |

　　|走走 |

　　2/4 |X X X X |

　　|跑跑跑跑 |

　　2/4 |X X X X X X X X |

　　|快快快快快快快快|

　　2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。（出示图片）

　　2/4 |X X X X |

　　|跑快快走|

　　2/4 | X X X X X|

　　|跑快快跑跑|

　　2/4 | X X X X X X|

　　|跑快快跑快快|

　　[在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。]

　　
　　（三）识谱视唱
　　
　　 1、学生尝试视唱乐谱。
　　
　　 2、学生在教师伴奏下视唱。
　　
　　 3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。
　　
　　（快乐、活泼、轻松、速度稍快。）
　　
　　（歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。）
　　
　　 [视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]
　　
　　 4、教师引导学生分析乐句异同点。（四个乐句，第三和第四句相同。）
　　
　　（四）练习弹奏
　　
　　 1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?（扩指、缩指、轮指）
　　
　　 2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指（重点）。
　　
　　 [视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]
　　
　　 3、学生自主练习第二乐句。
　　
　　 4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。
　　
　　 [第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]
　　
　　 5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法（讲解重点：轮指）。
　　
　　 6、教师示范全曲，学生观摩。
　　
　　 7、学生练习全曲，教师个别辅导。
　　
　　三、学习拓展。
　　
　　 1、打击乐器节奏练习。（出示图片）
　　
　　       铃鼓： |大     大 | 大      |
　　
　　碰铃： |大     大 |大   大 |
　　
　　       三角铁：|大   —   |大    — |
　　
　　 2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。
　　
　　
　　 [在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]
　　
　　四、活动延伸：
　　
　　 1、带领学生学习简单的新疆舞动作。（教师示范，鼓励学生创作）
　　
　　 [器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]
　　
　　 2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。
　　
　　五、情感教育：
　　
　　 1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。
　　
　　 2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。
　　

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